文档介绍：大班科学使用我们身边的工具教案
大班科学使用我们身边的工具教案
大班科学使用我们身边的工具教案
文档仅供参照
大班科学使用我们身旁的工具
设计企图：
幼儿天生拥有激烈的好奇心，对四周事物的探究和求知欲念大班科学使用我们身边的工具教案
大班科学使用我们身边的工具教案
大班科学使用我们身边的工具教案
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大班科学使用我们身旁的工具
设计企图：
幼儿天生拥有激烈的好奇心，对四周事物的探究和求知欲念也特别强，所以，新大纲重申 “科学教育应亲密
联系幼儿的实质生活进行，利用身旁的事物和现象作为科学探究的现象 ”。平时生活中，幼儿已接触好多工
具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的详细用途、种类还不是很认识。本次活动我让孩子经过操作、察看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中增加
一些科学知识。
活动目标：
、经过沟通展现各种工具，初步感觉工具的种类好多。
、在察看操作试试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
、能踊跃参加活动，在活动中体验察看和探究的乐趣。
活动准备：
、课前幼儿采集各种工具。老师和幼儿到室外找寻特别的工具。
、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的协助用品。
活动过程：
一、试试操作使用工具
1 、师： “头几日老师和大家一同采集了各种各种的工具，今日让我们就来试一试这些工具，看看它们有什么
用。 ”（幼儿分别操作工具，提示幼儿注意安全）
二、沟通工具使用方法
1 、师： “刚才小朋友都使用这些工具，请你来谈谈你使用了什么工具？做了什么事情？
、幼儿叙述使用过程和方法。
、教师小结：这些工拥有的是在生活中常常用到的，有的是在学习顶用到的。
、师： “桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
、分类并认识字卡。
师： “此刻请大家把这些工具，依据不同的用途帮它们分分类。 ”（幼儿操作）
师： “你为何把这些工具都放一同？ ”（指引幼儿说出它们的共同特色）出示字卡：学习工具、生活工具、
交通工具、通信工具。
６、再次分类及稳固。
７、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
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大班科学使用我们身边的工具教案
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师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿叙述、
操作）
８、指引幼儿认识一些特别工具
师： “老师这还有两样工具我们一同来看看它们是什么？ ”指引幼儿说出农作工具并认识字卡。
９、小结：我们今日认识了好多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通信工具、农作工具。还
知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探究。
出示锯子，发问幼儿这是什么？是谁发明的？是如何发明的？
教育幼儿要爱察