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大班科学使用我们身旁的工具
设计企图:
幼儿天生拥有激烈的好奇心,对四周事物的探究和求知欲念也特别强,所以,新大纲重申“科学教育应亲密
联系幼儿的实质生活进行,利用身旁的事物和现象作为科学探究的现象”。平时生活中,幼儿已接触好多工
具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的详细用途、种类还不是很认识。本次活动我让孩子经过操作、察看及其叙述等手段,让孩子在自主活动中增加
一些科学知识。
活动目标:
、经过沟通展现各种工具,初步感觉工具的种类好多。
、在察看操作试试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
、能踊跃参加活动,在活动中体验察看和探究的乐趣。
活动准备:
、课前幼儿采集各种工具。老师和幼儿到室外找寻特别的工具。
、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的协助用品。
活动过程:
一、试试操作使用工具
1、师:“头几日老师和大家一同采集了各种各种的工具,今日让我们就来试一试这些工具,看看它们有什么
用。”(幼儿分别操作工具,提示幼儿注意安全)
二、沟通工具使用方法
1、师:“刚才小朋友都使用这些工具,请你来谈谈你使用了什么工具?做了什么事情?
、幼儿叙述使用过程和方法。
、教师小结:这些工拥有的是在生活中常常用到的,有的是在学习顶用到的。
、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?”
、分类并认识字卡。
师:“此刻请大家把这些工具,依据不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)
师:“你为何把这些工具都放一同?”(指引幼儿说出它们的共同特色)出示字卡:学习工具、生活工具、
交通工具、通信工具。
6、再次分类及稳固。
7、教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。
文档仅供参照
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师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿叙述、
操作)
8、指引幼儿认识一些特别工具
师:“老师这还有两样工具我们一同来看看它们是什么?”指引幼儿说出农作工具并认识字卡。
9、小结:我们今日认识了好多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通信工具、农作工具。还
知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探究。
出示锯子,发问幼儿这是什么?是谁发明的?是如何发明的?
教育幼儿要爱察看,爱探究,长大发明各种实用的工具。
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大班科学活动:拆装圆珠笔
活动目标:
认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用途。
2、经过察看、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的结构,掌握安装的步骤。
3、养成优秀的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生供给采集各种圆珠笔
2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。
活动过程:
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)
——鼓舞幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?
——与伙伴互换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方同样?哪些地方不同样?
——教师小结:圆珠笔是我们平时生活中常有的一种文具,它是笔杆、笔芯等零件在材质、形状和色彩上都拥有多样性的特色。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?
——幼儿打开圆珠笔,与伙伴沟通自己的发现。
——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,叙述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体眼前介绍自己的发现,
教师在统计表上记录圆珠笔零件的数目。
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
——鼓舞幼儿将零落的圆珠笔零件组装起来。
——教师:你是如何组装圆珠笔的?鼓舞幼儿勇敢地叙述安装圆珠笔的过程。
四、画一画——安装说明书。
——鼓舞幼儿用绘图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。
——请个别幼儿在集体眼前沟通。
五、说一说——圆珠笔的用途。
——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为何能写字?圆珠笔向来能用吗?
六、游戏活动——拆一拆、装一装。
——指引幼儿与伙伴互换圆珠笔,从头进行拆装圆珠笔的活动,感知不同结构的圆珠笔进一步稳固对圆珠笔的认识。
——组织幼儿分组展开拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精美动作。
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