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文档介绍：小学英语教学目标的设定
咸嘉湖小学秦立华
一、教学目标的含义
宏观目标——国家的教育方针、教育政策、教育目标
中观目标——学科课程的教学目标
微观目标——具体教学内容的教学目标
教学目标是指教学中学生通过教学活动后要达到的预
期的学习结果与标准。(泰勒,1934)
二、教学目标的功能
“假如你对要去的目的地不清楚的话,你很可
能会抵达另一个地点,而且还不知道走错了
目的地”。(Mager)
二、教学目标的功能
导学功能
导教功能
导测量功能
三、教学目标设定的前提
深刻领悟《小学英语课程标准》
二级目标
一级目标
三、教学目标设定的前提
深刻领悟《小学英语课程标准》

总体目标:培养学生的综合语言运用能力

综合语言运用能力
语言知识
语言技能
学习策略
情感态度
文化意识
三、教学目标设定的前提
深刻领悟《小学英语课程标准》
全面把握教材内容
充分考虑教学对象的特点
四、教学目标的内容
新课标提出的三维目标:
一维目标:知识和能力目标
二维目标:过程和方法目标
三维目标:情感态度和价值观目标
四、教学目标的内容
英语综合语言运用能力与三维目标的对应
1)“语言知识”和“语言技能”对应于知识和能力目标;
2)“学习策略”对应于过程与方法目标;
3)“情感态度”对应于情感态度目标;
4)“文化意识”既包含知识与技能目标的内容,又包含情感态度价值观的内容。
五、教学目标设定中存在的问题
教学目标单一化
教学目标:
能听懂、会说、认读单词rainy, sunny, warm, hot,能听懂sun, rain, ice-cream.
、会说句型 What do you like ? I like…\I don’t like…