文档介绍：大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案1
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在沟通、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增加同伴间的合作意识。
　　2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达实力。
　　活动打算：
　　动画课件的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
　　(2)老师在组织活动中依据须要及教材特点、幼儿实际状况，深化推敲，钻研教材，敏捷地运用各种教学手段、方法。
　　活动重难点：
　　幼儿探讨各个角色的表现方法和留意事项，思索哪些角色可以让小挚友来表演，可以用哪些形式表现。
　　合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照看其他幼儿的表演进度。
　　活动过程：
　　1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
　　老师：小挚友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有许多角色可以有小挚友来演，现在请你们细致想想，还可以演哪些角色?
　　幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！
　　2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及留意事项。
　　引导幼儿尝试各种表现方法并运用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创建力。(例如，太阳必需要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)
　　幼儿1：观音有水的时候就会很兴奋，水被小和尚喝完以后就不兴奋了，当起大火的时候，观音还有点胆怯。
　　幼儿2：火有很多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于老师传递学问的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿依据自己的视察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了熬炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴供应的信息进行推断，在头脑中快速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了欢乐，而且熬炼了英勇和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。
　　活动反思：
　　爱听故事是幼儿的天性，生动好玩的故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿讲解并描述的爱好。在日常生活中我视察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还须要练****角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参加表演的爱好，供应与同伴沟通的机会，同时达到提高语言表达实力的目的。
　　不足之处：
　　一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延长内容。
　　小百科：和尚，古代西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对“有肯定修为的僧人”之尊称，但从古至今在中国以及日本等地，是对男性僧人约定俗成的泛称。
大班语言三个和尚教案3
　　设计意图：
　　《三个和尚》的故事，孩子们都很熟识，这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配，念起来琅琅上口。歌曲