文档介绍：初中思想品德《诚信的智慧》教学设计
《诚信的智慧》教学设计
教学是教的一必技能。在教格面前的段，撰写一篇
量高的教案是成功的一重要影响因素。很多考生于如何写教案是
很疼
初中思想品德《诚信的智慧》教学设计
《诚信的智慧》教学设计
教学是教的一必技能。在教格面前的段，撰写一篇
量高的教案是成功的一重要影响因素。很多考生于如何写教案是
很疼，教学目究竟如何制定，教学重点如何定位，教学方法如何，教
学程如何 ⋯⋯ 一系列的的确都需要考生真思考和准。今天，中
公教特意大家准了一篇关于《信的智慧》的完整教案范例，希望能
各位考生的考前考提供一些启和帮助。
一、教学目
【情感度价目】
涵养良心之心，展信上的智慧 ;
以信的道德作人世的准。【能力目】
守信的践能力 ;
在信两上分辨是非的能力。【知目】
理解信与言、私的关系 ;
把握信的核心。二、教学重点
【重点】
信与私、与言的关系。【点】
信与私、与言的关系。三、教学方法
案例分析法、小法四、教学程
一：堂入
运用入法行入。在上之前，老先大家置疑：信自古
以来就被中国人推崇，是中民族的美德，我青少年更弘种
美德。但诚信是绝对的吗在特殊情况下，我们是不是可以有所变通呢例如：医生
对重病的患者隐瞒病情 ; 饥饿母亲为了让孩子吃饭，说自己不饿，这些是不是不
讲诚信
学生结合生活实例，对以上问题进行思考。教师引导，引起学生兴趣，进而
引出新课。
环节二：新课讲授
诚信要与具体的情境相结合
【过渡】同学们，诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但是，在现
实生活中，我们常常会遇到一些具体问题让我们难以决定究竟该不该说实话。下面让我们来看一个案例。
案例：左右为难
多媒体展示教材图片和文字
问题： (1) 找出小健的两难所在 (2) 如果小健告诉老师实情可能产生的结果，如果小健履行对小奎的承诺会有什么结果 (3) 结合经验，说说自己会怎么选择，为什么
教师指导学生进行分小组讨论，在讨论中，教师要调动学生已有的生活经验和知识，分析跟老师说实情的利弊，讨论结束后找小组代表发言。
教师归纳总结：通过讨论小健的难题，同学们可以感受到诚信的两难问题，所以我们要懂得诚信道德不是教条，所以我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
诚信与隐私、与谎言的关系
【过渡】刚才我们知道了，对诚信的理解应与具体的情境结合起来，那么都
有哪些不同的情境需要我们具体分析呢我们来看一下诚信与隐私。
诚信与隐私
活动一：判断关于诚实与隐私的几个观点是否正确。多媒体展示如下观点：
诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐