文档介绍：幼儿园中班区域活动方案
幼儿园中班区域活动方案1
活动名称：
语言——小虫
活动目标：
1、引导幼儿仔细视察图片，能大胆讲解并描述图片内容。
2、初步学****儿歌，对儿歌有肯定的了解。
活动过程：
一老师仔细有重点的辅导幼儿活动。
（1）教化引导幼儿有目的的选择区域，学****轮番着每天玩不同的区域。
（2）老师每天都有一项活动作为重点辅导。
（3）加强个别辅导。激励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。
（4）充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
（6）视察幼儿的嬉戏状况，引导帮助幼儿解决嬉戏中发生的问题，确保嬉戏的顺当开展。
（7）老师亲密留意幼儿在嬉戏中的状况，记好嬉戏记录。
6、重视每一次的角色嬉戏，在原有基础上逐步新增材料，仔细辅导，充分发挥角游的教化功能。
7、老师接着学****有关创建性嬉戏类的文章，充分相识嬉戏的作用，把教化渗透在嬉戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿每天都有嬉戏时间。
9、在嬉戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。
幼儿园中班区域活动方案3
区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学****的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。
2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学****独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标：
2、3月份
1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。
2、探究区：对探究活动感爱好，对自己探究出的物品有胜利感。
3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读****惯，会采纳问答的方式进行故事讲解并描述。
4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培育幼儿的创建实力和动手实力。
5、剪纸、印染区：对印染作品感爱好，有动手操作的欲望。
4月份
1、角色区：对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和摆布，乐意开展角色嬉戏。
2、探究区：会沿着路途摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。
3、语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。
4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手实力。
5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提示幼儿在染色时留意手的力度要匀称。
5月份
1、角色区：了解和驾驭嬉戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能宁静地嬉戏，爱惜材料。
2、探究区：《给豆豆搬家》，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。
3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，驾驭正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生****惯。
4、美工区：分组学****多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创***好。
5、剪纸、印染区：接着学****折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。
6月份
1、角色区：在活动中感到欢乐，能热忱主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
2、探究区：不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。
3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感爱好的图书，体验胜利的喜悦。
幼儿园中班区域活动方案4
活动目标：
1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐私。
2、培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。
3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。
活动打算：
1、前期打算：带幼儿参观菜园。
2、材料打算：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。