文档介绍：典型活动开场白这4位名师的典型开场白一定要看！和学生的距离就这样拉近了！
本文字数约
2400字
阅读时间约
2分钟
如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？我们无多次地追问，千百次地尝试典型活动开场白这4位名师的典型开场白一定要看！和学生的距离就这样拉近了！
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2分钟
如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？我们无多次地追问，千百次地尝试，但总觉得和学生之间有距离。
“山穷水尽”之时，教师们不妨一起来听听名师们的开场白！也许会受到一点启发，找到部分答案，会迎来“柳暗花明”呢！
人物：于永正
风格：简约而不简朴
典型片段：
师：小朋友们好，不久乐和人们会面。你们结识我吗？
生：不结识。
师：那我得自我简介一下。（师板书：于永正）你们应当怎么叫我？
生：于教师。
生：于爷爷。
师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？
生：于永正。
师：（立正）到。尚有谁乐意叫的？
生：（大声）于永正。
师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）
师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于教师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，由于我是你们的大好友。综上所述，你们想怎么叫就怎么叫。
评析
“简约是一种境界。”听于永正教师的课，给人的第一感觉：这种开场白措施真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个教师平时所有在这样说。细一想，又不是这样的，我们教师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正教师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系贯彻在了课堂上。
开场白时间很简短，但目的很贴心：真心诚意地做学生的好友；设计很简洁，但功能不一般，一种“立正到”一种“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、鼓励、关爱和温暖；自我简介很简要，但学生深深感受到：学****语文不久乐，做于教师的学生很幸福！简约雕刻出的是一片美丽。
人物：靳家彦
风格：平凡的问候，真实的赞美
典型片段：
师：同窗们真精神！你们怎么应答？
改一种字，教师更快乐。
生：教师真精神！
教师更精神！
师：同窗们真可爱！
像刚刚同样改一种字？
生：教师真可爱！
教师真可亲。
师：初次会面，请多关照！
“关照”换一种词？
生：初次会面，请多关照！
初次会面，请多指教！
评析
这样的开场白我们其他教师学起来容易吗？固然容易。笔者听完课后来，立即在公开课上试用。下课后，曾和笔者一道去听课的教师很有感慨地说：“靳家彦教师的开场白真实用，学生也很感爱好，但仿佛学生应答教师的效果没有靳家彦教师激发的好。”听她这样一说，的确是的。回忆听学时，学生热情高涨，问候声此起彼伏，如嘹亮的军号声振奋人心。靳家彦教师有何魔力使学生那么投入？我们和靳家彦教师的差距究竟在哪儿？是心！是诚挚的心！笔者只但是依葫芦画瓢，外在的形式像而已，要达到“神似”，那得捧出自己的一颗滚烫的心呀。捧出自己一颗心