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西师版二年级上数学教案
2015——2016年小学二年级上数学教案
一表内乘法
1乘法的初步认识
教学内容
教材第1—3页例1、例2以及课堂活动学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。
学生独立完成、、。
全班反馈。
板书设计
教学内容
教材第8－9页例1、例2以及课堂活动
教学目标
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记2的乘法口诀。
3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子
教学重难点
会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法
教学准备
小棒
一、创设情境，引入新课
1、小朋友，你们吃饭用什么工具……
2、引入新课
二、学****例1
1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……然后填6页的表。
2、观察表格，你发现了什么你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗怎样求3双筷子有多少根4双呢……9双呢
板书：2＋2＝4
2＋2＋2＝6
……
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18
3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书
如：2＋2＝2×2＝4
……
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18
4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀
5、学****编口诀。
①观察加法算式和乘法算式，2×2等于几？
教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四
②小组活动。说说2×32×42×5……2×9乘法算式的结果，再
说说2×32×42×5……2×9的口诀。
③反馈，板书口诀。教师：从2×5开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。
④你怎样记住这些口诀（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。
小结：刚才我们学****了什么？
三、学****例2
1、出示情境图，看图提出数学问题。
2、共有几个人在滑冰算式怎样列2×4用哪句口诀4×2呢
3、教师小结：2×4和4×2都用口诀二二得四
四、课堂小结：今天我们一起学****了什么？
五、课堂活动
1、教材9页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。教材9页第2题。同桌活动，对口令
板书设计
1，2的乘法口诀
2+2＝2*2＝4二二得四
2+2+2＝2*3＝6二三得六
2+2+2+2＝2*4＝8二四得八
2+2+2+2+2＝2*5＝10二五一十
2+2+2+2+2+2＝2*6＝12二六十二
2+2+2+2+2+2+2＝2*7＝14二七十四
2+2+2+2+2+2+2+2＝2*8＝16二八十六
2+2+2+2+2+2+2+2+2＝2*9＝18二九十八
1，2的乘法口诀
教学内容
教学内容：教材第10页例3以及课堂活动
教学目标
1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记1的乘法口诀。
3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重难点
教学重点：经历编乘法口诀的过程。
教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学准备
小棒
一、复****引入
1、对口令
①教师说算式，学生说口诀。
②教师说口诀，学生说算式。
2、摆小棒，说算式，说口诀。
每次摆2根，摆3次。
每次摆2根，摆6次。……
3、引入新课。
二、学****例3
1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、……9个1
2、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、……9个1是9
板书：1×1＝1
1×2＝2
1×3＝3
……
1×9＝9
观察算式，你发现这些算式有什么特点？
3、编口诀。
①小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。
②全班反馈。教师板书：一一得一
一二得二
……
一九得九
4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是表示什么“得二”又表示什么
同桌交流。
5、记口诀。①你怎样记住这些口诀？
②熟记口诀。
三、课堂活动
说算式，对口诀。
1×3————一三得三
……
四、课堂小结：这节课我们学****了什么你还有什么问题
板书设计
1的乘法口诀
1×1＝1一一得一
1×2＝2一二得二
1×3＝3一三得三
…………
1×9＝9一九得九
1，2的乘法口诀练****课
教学内容
教材第11—12页练****二
教学目标
1、熟记1、2的乘法口诀。
2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用口诀解决一些数学问题。
教学重难点
教学重点：熟记1、2的乘法口诀。
教