文档介绍：有趣的风大班教案
好玩的风大班教案1
一、活动目标。
1、激发幼儿的探究欲望，乐意参加探究风的嬉戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并相识风的一些用途和危害。
3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实捏一捏
书本——翻一翻、扇一扇
泥工板——扇一扇
3、师幼沟通
师：你对风有什么问题？
师：为什么会产生风？
幼：人动了，就会产生风。
师：和身边的人探讨探讨，为什么会产生风？
幼：空气越多，就会有风。（和空气有关）
幼：冷了就会产生风（和温度有关）
三、尝试产生大风和小风
1、老师试验
2个鱼缸（一个鱼缸有水，一个鱼缸没水）
师：没水的鱼缸里有空气
师拿出泥工板在有水和有空气的鱼缸里分别搅动
——请一幼儿上来感受
——出示侧风仪
老师搅动有空气的鱼缸，测风仪放在鱼缸的上方，让幼儿感受是否有风
师：为什么会产生大风和小风？
2、其次次操作
怎样用这些材料产生大风和小风？（第一次同样的操作材料）
师：你是用什么材料产生大风和小风的？
幼儿演示、讲解
师小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！
四、初步了解风的用途
师：你们喜爱风吗？为什么？
幼：很暖、很舒适
师：风还有更多的本事呢！
——出示PPT
图片一：风车（风可以转动风车，传播发电）
图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）
图片三：帆船（风可以推动帆船，节约动力）
师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？
——出示图片：台风来了，幼儿园被破坏的情景
师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？
引题能激发幼儿爱好。让幼儿初步感知风“看不见”的特征。
老师采纳体验法，在找寻风挚友的过程中引导幼儿体验、感受风的存在，激发幼儿的探究热忱，继而引发幼儿对风的新奇心与探究欲望。
材料能引起幼儿主动互动。
这里的测风仪应当刚好出示，帮助幼儿干脆感知。
这一环节的设置激发幼儿的问题意识，充分体现了设计者培育幼儿科学探究精神的一个理念。
类比试验的设计让无形变得有形，很奇妙。但是，恰恰在最须要老师小结提升的时候老师忽视了小结：“空气流淌产生风。”
在其次次材料的供应上，没有层次性，以导致其次次操作的不深化。风大风小的'感知，可以充分利用好测风仪。
小结不够精确，应当说，风的大小和空气流淌的快慢速度有关。
能从幼儿生活阅历来搜集素材，老师很专心。但还应扩展到海啸、龙卷风等学问，充分相识它的危害。
有延长，激发幼儿进一步探究的欲望。
好玩的风大班教案3
1.; 扇子人手各一。
2.; 花、草、树头饰各一。
3.; 诗歌电教片。
过 程：
，知道空气流通产生风。
1. 玩扇子引出风。
2. 探讨风从哪里来，风是怎样产生的。
二．诗歌观赏《风在哪里》。
1．集体观赏一遍后提问诗歌的名称，谁和风做了挚友
2．集体在观赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么，风给四季带来了什么改变。
3．结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。
4．观赏表演。
5．集体边朗诵诗歌边表演。
三．激励小挚友相互探讨后谈谈对这首诗歌的感受。
四．仿编诗歌。
1．探讨风还会和谁做挚友。（水、风筝、风车、小船、国旗等）
2．请小挚友看录象观赏风的挚友。
3．老师示范。
4．幼儿仿编。
5．串连编好的诗歌。
6．看图象集体朗诵编好的诗歌。
五．嬉戏《玩风车》。
好玩的风大班教案4
活动目标：
1、感知风的特点，了解风产生的缘由。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容：《好玩的风》
活动打算：
1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车
2、制作课件。
活动过程一、导入
1、师幼一起玩泡泡。
2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好方法吗？（幼儿自由说一说）师：信任咱们在今日的活动过后会找到更多方法的！
二、找寻：感知风
1、师：今日老师还邀请了一位特别的挚友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）
2、幼儿找出图