文档介绍：松树爷爷的帽子教案
松树爷爷的帽子教案1
活动过程：
一、活动导入，由小鸟引出主题。
老师：出示小鸟图片，引出故事内容。
老师：小鸟家被北风吹走了，引导幼儿说说自己的想法。
二、观赏故事，理解故事内容，说出自 故事的题目叫什么呀？
小鸟刚刚在找家时遇到了谁呀？
它是怎么恳求梧桐树爷爷和水杉树爷爷帮忙的？
梧桐树爷爷和水杉树爷爷是怎么回答他的呀？
哦，他们都说自己的帽子被北风吹走了，那他们的帽子是指什么呀？
那小鸟接着又会遇到谁呢？你们来猜猜看，你觉得它又会遇到谁？
那我们来听听看，你们猜的对不对。
，提问：
最终是谁帮助了小鸟呀？
那松树爷爷对小鸟怎么说的？
王老师觉得惊奇了，为什么梧桐树爷爷和水杉树爷爷的树叶都会被北风吹走，松树爷爷的叶子却没有被吹走呢？你们来猜猜看。
那王老师来告知你们呀，像梧桐树和水杉树这样在春天夏天叶子茂密，在冬天叶子凋落，只剩下光秃秃的树干的，我们给这些树一个很好听的名字，都叫他们呀落叶树。我们来看看大自然中还有哪些也属于落叶树。
那像松树爷爷这样冬天没有掉叶子的，也有一个很好听的名字，叫常青树，常青树在春季、夏季,新的叶子长出来后，老的叶子才渐渐地掉落,所以一年四季枝叶都是很茂密的。那我们也来看看还有哪些树也属于常青树。
（三）完整听故事，体验故事角色的情感
：那刚刚啊王老师把这个故事讲了一次，现在请你们听录音把这个故事完整地讲一次，请你们学一学树爷爷和小鸟的对话。
：小鸟找不到自己的家，它心里会怎么样呀？
：梧桐树爷爷和水杉树爷爷都帮不了小鸟，他们心里又会怎么样啊？
：最终，松树爷爷帮助小鸟找到了家，他们的心情怎么样？
：那假如有人遇到了困难，我们该怎么做？
：我们小挚友也要像故事当中的树爷爷一样尽自己最大的实力去帮助有困难的人，这样我们也会感到很欢乐。
（四）引导幼儿分角色进行故事表演
：我们现在也来当小鸟和树爷爷，一起来表演一下。
：小鸟们，我们找到了家快乐吗？我们一起感谢树爷爷吧，那现在跟着妈妈到外面去玩吧。
教学反思
随着冬天的`到来，有些树上的叶子已经凋落，所剩无几，而有些却依旧很茂密。幼儿对这现象很新奇，也显得很感爱好，因而设计了本堂课。
此次课主要从三个环节着手，第一个环节是老师分段讲解并描述故事，并通过层层递进的提问来帮助幼儿熟识故事内容，学说故事中的对话部分。并渗透落叶树和常青树这两个概念，让幼儿对大自然中其他落叶树和常青树有个初步的相识。其次个环节是引导幼儿听录音完整讲解并描述故事，着重引导幼儿感受各个角色的不怜悯感，激励幼儿学****关切帮助他人。第三个环节是引导幼儿分角色表演，带动幼儿的主动性，激励幼儿大胆表演。本堂课的重点在于幼儿能感受各个角色的不怜悯感，并大胆表现出来。难点在于对落叶树和常青树的相识，对中班的幼儿来说，这是两个完全生疏的概念，包括梧桐树和水杉树，可能孩子都是第一次见到，因而会处于一种比较被动的状态，假如引导不佳可能整个气氛都会有所影响。
整堂课我自己感觉整个流程还是比较连