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校本研修培训心得体会幼稚园校本研修心得体会.docx

上传人:梅花书斋 2022/6/1 文件大小:14 KB

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文档介绍

文档介绍:校本研修培训心得体会幼儿园校本研修心得体会

  第一篇:有关幼儿园校本研修的心得体会
  我们深深地结识到学校的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展和成长是学校发展的核心,由于孩子的发展和成长,归根结底顺利完毕。
  我们建立市、县、园三级课题管理网络,课题内容丰富,有上海市“xx”家教课题,有环绕艺术教育研究的县级核心课题,尚有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理,教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧环绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同窗习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一种脚印地解决着课改中面临的实际问题。
  如我们进行了“专项背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境和幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,运用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
  我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究,并在实行过程中不断调节充实和完善。在记录幼儿发展状况的同步,为教师有效实行新课程提供了有力地支持,更为家长提供了感受幼儿学习措施、理解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口,使家长能有针对性地支持孩子发展。
  我们还进行了预设和生成的学习研究,重在革新教学措施,尊重幼儿的自主学习,注重摸索性、体验性的学习措施的运用,使幼儿能根据自己的爱好、经验水平、思维措施能动地和周边的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引起方略、支持方略、回应方略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富故意义。
  第二篇:教师校本研修心得体会
  —、在学生和教材之间有一片不拟定的开阔地。
  教师的职责就是衔接、引导,谋求结合点,让学生借助教学资源,积极获得发展。陈教师善于唤起学生的爱好和求知欲。这节课我们看到小朋友由十分拘谨,到积极参与,到笑容绽放,再到手舞足蹈,她们越学越有爱好。一二年级识字教学的目的是培养学生爱慕学习中文,有积极识字的愿望。陈教师环绕这个教学核心,用真实的大海的画面,活泼的海洋动物,美丽的简笔画,把学生带到了美丽的月亮湾,通过创设直观丰富的教学情境,引导学生随情境识字。赞可夫曾说过,教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,就能发挥有效的作用。透过孩子们好奇的眼睛,我们感觉到陈教师的教学方略的选择是符合小朋友身心发展规律的,是符合语文学习的规律的。
  二、学生参与限度高。
  这节课所有学生所有积极参与到听、说、读、写的活动中来,参与有广度;学生在活动中是动心的、动情的,是快乐的,参与有深度。有人批评我们的课只是颈部以上的学习,学生的情感没有参与,这节课学生真正达到了罗杰思所说的:“全身心地沉浸”。她们越来越忘我地投入到活动中来。学生参与的积极性取决于三个方面:1、与否在参与中体会到快乐,2、教师与否常常鼓励学生,3、同窗与否支持。这节课陈教师评价的语言值得我们关注:1、评价语言发挥了鉴定功能。是读得不到位还是读错了,教师明确告知学生;2、评价语言起到指引作用。3、教师评价的语言具有鼓励性。课堂里,陈教师不断鼓励孩子们:“读得真准!”“口型真好!”“真能干!”“你的进步多大呀!”不仅如此,陈教师的课堂是许可学生出错的地方,我们看到一开始有学生

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