文档介绍：小学发展体操技巧能力之—前滚翻宜宾县蕨溪镇横山小学黄杨一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重、难点前滚翻五、教法六、学法七、教学程序八、场地器材一、教材分析 1、教材分析: ?本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课,这节课是前滚翻教学单元的第二个课时,主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、含胸低头这个重难点。滚翻是人体的基本活动能力之一,是小学生锻炼身体的重点教材。滚翻教材方法多样、器械丰富、富有童趣,所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点,通过滚翻教学,能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力,提高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心他人的良好品德。?前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反应和平衡能力,同时也让学生的身心健康得到了放松,增加学生对体育课的兴趣,让学生喜欢体育课。二、学情分析?2、学情分析: ?本课的教学对象是水平二(三年级)学生,在水平一的教学中已经接触过滚翻教学,初步具备了低头团身、自然、连贯、协调性;同时具备了互相帮助、协同合作的心理品质和安全意识。滚翻是他们爱好的一项运动,有了一定基础,通过前滚翻练****等游戏活动,使学生形成积极参与体育活动的态度和行为,初步掌握简单的技术动作,初步具备应用运动的技能。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。另外,他们活泼好动,争强好胜,想象丰富,求知欲旺盛;学****责任感不断增强,但学****往往从兴趣出发;他们注意力不稳定、不持久,无意注意占主导地位,缺乏独立思考能力,容易受外界事物的干扰。因此, 教学中培养学生参与体育活动的兴趣,培养良好的学********惯,帮助他们逐步树立自信、自尊、自律得积极心态,是他们通过练****提高自我认知能力,自我控制能力,这是提高课堂教学效益的基础,也是教师需努力和强化之处。三、教学目标? 3、教学目标: ?(1 )认知目标: 让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练****方法,了解保护与帮助的方法?(2 )技能目标: 让学生自我体验,并能展示体操的简单组合动作前滚翻?(3)情感目标: 让每一位学生以饱满的热情,积极的姿态投入学练中。培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的良好作风四、重、难点?教学重点:滚翻时低头团身紧、滚动圆滑,动作协调。?教学难点:蹬腿、含胸低头、并腿。五、说教法: 1、直观教学法 2、正误对比法 3 、运用比赛法 4 、自主选择法 5 、合作探究学****法 6 、个别辅导法 7 、展示法六、说学法: l、会看、听与想: 2、会合作与探究: 3、会评价与欣赏: 4、会选择与创新: 七、教学程序: 1、目标诱导:七、教学程序: 2、讲解示范: