文档介绍：竹子写意画图片，《写意画——竹子》教学设计
美术教案－《写意画——竹子》教学设计
　　《写意画——竹子》教学设计
　　[教学目的] 1、理解竹子的绘画措施及技巧。
　　 2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和构造，培养
　　学生对竹子写意画图片，《写意画——竹子》教学设计
美术教案－《写意画——竹子》教学设计
　　《写意画——竹子》教学设计
　　[教学目的] 1、理解竹子的绘画措施及技巧。
　　 2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和构造，培养
　　学生对绘画的欣赏及运用能力。
　　3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学****中
　　国画的爱好增强民族自豪感。
　　[教学核心] 1、竹子的构造特性。
　　2、竹子的绘画环节。
　　[教学难点] 1、竹子的生长规律及形态变化。
　　2、竹叶的浓淡变化。
　　[教学措施] 欣赏评述练****br/>　　[教学准备] （师）电脑、电脑课件、教科书
　　（生）课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具
　　[教学过程（）]
　　一、导入
　　今天在授课之前，教师先考考人们有谁懂得成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生答复）师：宋朝一种人特别善于画竹子，当时苏轼说她因此画得好，是由于她在动笔此前心里已有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比方在做事之前已经拿定主意，有了筹划。在这里也盼望同窗们后来不管做什么事所有应先做到有一定的筹划，这样才干做好每一件事情。正好这节课我们也来学****画竹子。（课件—图一）
　　二、讲授新课
　　我们先来欣赏一幅竹子的图画，同窗们仔细观测图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）（课件—图二）
　　接下来我们一起学****竹竿、竹枝和竹叶的特性及画法。（课件—框架图三）
　　1、竹竿
　　竹竿是一节一节的，认真观测图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。（图四）
　　绘画时节和节之间留出小的空隙，竹节画完后来用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状当作一对单引号，这样画起来就容易了。
　　画多根竹竿时避免平行。（图六）
　　观看竹竿的绘画片段。
　　学生讨论提出问题
　　2、竹枝
　　小竹枝竹枝生于节和节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清晰生长规律。
　　如何更好的画好竹枝请人们仔细观看下面的绘画片段。
　　学生讨论提出问题
　　3、竹叶
　　竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能体现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶当作一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔所有当成一片竹叶，并给它一定的动态，将书写和绘画融为一体来体现竹叶的构造