文档介绍：《搭船的鸟》主题活动设计
《《搭船的鸟》主题活动设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
作业内容
搭船的鸟
教学目标：
，流利，《搭船的鸟》主题活动设计
《《搭船的鸟》主题活动设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
作业内容
搭船的鸟
教学目标：
，流利，。学会作者细致视察的方法
，培育学生酷爱自然、亲近自然的情感。
教学重点和难点：通过品读对翠鸟的外形和翠鸟捕鱼动作的描述。学会作者细致视察的方法
教学流程：
一、***导课:
刚才，老师在来的路上，听到了一阵鸟叫声，瞬间就愉悦起来，忍不住的想要吟诗山气日夕佳飞鸟相与还青春几何时，黄鸟鸣不歇(学生接带有鸟的古诗)孩子们你们有没有积累过关于鸟的诗句呢?
古人过着日出而作日落而息的生活，诗人们尽情山水，观赏花鸟，与大自然融为一体做成一首首的古诗流传至今，今日就让我们走近郭峰写的一篇关于鸟的散文，来看一看当代的作家是如何描写鸟的，跟老师一起齐读课题搭船的鸟
，你们有什么想知道吗?同学们提的问题都很有价值，就让我们带着这些疑问一起走进课文。现在请同学们打开课本64页，大声朗读课文，一边读一边想，你认为这是一只怎样的翠鸟?
预设：漂亮的，美丽的活泼的机灵的
，这是大家眼中的翠鸟，那作者又是如何认为的呢?你能用文中的一句话来说说么?
?(第2自然段)
，找一找哪些语句或词语描写了翠鸟的漂亮的?用横线画出来。
：彩色你能用一个4字成语来替换它吗?(五彩缤纷、五彩缤纷)。哦，刚才同学们说的这些词，都说明这只小鸟身上颜色特别多，而且艳丽。难怪作者说：
预设2：翠绿，蓝色，红色(你说的可真全面，语言也特别清晰)你能把词语带到句子中读出来吗
，小眼睛看黑板，你们有没有发觉这三个词语都在写翠鸟的什么呢?(颜色)
预设3：比鹦鹉还美丽(对比描写)
作者为什么要花那么多的笔墨来写翠鸟的颜色呢?
预设：翠鸟颜色美颜色艳丽(你们真擅长思索)
是啊，因为翠鸟的颜色最吸引人,最有特点，所以我们以后在描写事物的时候，没必要四平八稳，只要抓住他最主要的特点进行描写即可。
，作者还是如何视察的呢?请同学们再读读这段话，找一找作者视察到了翠鸟的哪些部位，用圆圈圈出来。
预设：羽毛翅膀长嘴(你真会读书)你们找到了吗?
那我们一起把这段话给读出来
，然后又视察到翠鸟的翅膀，最终视察到了翠鸟的长嘴，说着说着你有没有发觉什么呢?(视察从大到小)
作者首先看到的是翠鸟全身羽毛，它的羽毛代表的是这只鸟的什么?(外形)也就是他的整体，而嘴和翅膀代表的是它的对，部分。原来啊，作者的视察不是胡乱的，是根据肯定的依次，先整体后部分来写的。以后大家也可以这样写。