文档介绍：中班语言微笑教学反思
《中班语言微笑教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、中班语言微笑教学反思
上完课，我进行了教学上的反思。总结如下：
一．教学基本功
从我的教学基本功看，还有倾听****惯。
活动的第四个环节时是“把微笑送给你”先请个别幼儿说说你想把微笑送给谁?为什么要送给他?结合纸工《小蜗牛的微笑信》，幼儿自制“微笑信”。在这个环节中，孩子们的主动性都特别高，幼儿的动手实力都还不错，都能独立完成作品，并能把“微笑信”送给挚友。通过幼儿间互送“微笑信”，让幼儿真正体会到幼儿间的友爱之情。
4、走路中班语言教学反思
本次活动总体来说是达到了活动目标中提出的教化任务，原来这是一节单纯的音乐创作活动，活动内容很单一，我们班是新中班，小挚友的发展水平较低，对单一的活动会感到枯燥乏味，针对这一状况，我又将数学和美术融合在一起，使幼儿动静交替，增加了他们的活动爱好。活动中也存在一些问题，幼儿换了一间教室上课，再加上来了一些生疏的老师观课，他们的心情受到了肯定程度上的压抑，表现得主动性不是很高。在操作上想象空间还没有完全打开，受到肯定的局限。课后可以用区角动予以弥补。在今后的教学中可以适当增加这方面的学问，丰富这方面的内容。
5、走路中班语言教学反思
这首歌曲是一首活泼轻快的幼儿歌曲，旋律易记。在教学过程中我主要从以下几个方面教学：
一、教学过程中进行思想教化。通过学唱歌曲《走路》教化小挚友不要打搅别人休息，要有礼貌
二、培育小挚友的创新实力，让小挚友创编小动物的走路的动作。
三、通过歌表演提高小挚友的'学****爱好。在教学过程中也有做得不足的地方，如评价方式不够恰当，对学生的关注度不够高。
6、中班语言啾比的巧克力和他的挚友活动反思中班教学反思
《啾比的巧克力和他的挚友》是一个有关共享的绘本故事，故事里描述了小田鼠啾比的阿姨给了它一盒巧克力，啾比一起先并没有打算和人家共享，后来等到它想和挚友共享的时候，挚友们已经都不在了。大叔爷爷告知等到天气温煦的时候挚友们回来的时候再和他们共享吧！啾比明白了以后好东西要刚好地跟好挚友共享。孩子们通过故事内容的理解到了好挚友之间要懂得共享，跟别人共享也是一件欢乐的事情。本次活动从一本简洁的绘本故事让孩子很自然地明白共享的重要性主要通过以下几方面来实现的：
一、以课件播放为载体，让幼儿便于理解
考虑到中班幼儿的年龄特征仍以生动形象的事物吸引为主，活动的课件正是结合了视觉、听觉两方面的内容来吸引幼儿主动去学****去理解故事内容。课件中的小动物形象生动可爱，幼儿比较喜爱，加上课件中所加入了故事中其他动物角色的对话，孩子们特别感爱好。在观看课件动画的时候没有一个人是分心的，都特别地投入。在孩子们观看课件动画的时候，我也在边上和他们一起看，《指南》中也指出：“常常和幼儿一起阅读，引导幼儿细致视察画面，结合画面探讨故事内容，学****建立画面与故事内容的联系。”所以当孩子们观看完课件动画之后我便和孩子们一起回忆书中的故事情节，引导他们有条理地说出故事的大致内容。整个集体阅读的过程中，我并没有去引导他们，只是陪着他们一起看，所以整个阅读过程孩子们都是在自主阅读，而且还发觉他们能够与旁边的小挚友探讨在阅读过程中的发觉、体会和想法。正是借助了课件这一载体，孩子们对绘本故事内容的理解才会更加简单、更加明白。
二、以故事表演为手段，让幼儿身临其境
《指南》中建议我们老师“激励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解”。今日的这个故事内容就特别适合进行故事表演。故事中出现的小动物们都有自己的语言和动作，而且很简单表现。所以我邀请了部分孩子进行了故事表演，因为是语言活动，所以我也提出了一些语言方面的要求：请孩子们仿照故事中各种动物说话的`语句和语气。特殊是表演棕熊、小鸟和青蛙的孩子，当“小田鼠”没有给他们巧克力的时候，他们的脸上失落的表情表现得特别好。当表演到“小田鼠”想起来要把巧克力共享给它的挚友时，好挚友们都不见了，这时候的“小田鼠”孤独孤独的心情就能够感受到了。当然孩子们在表演的时候不行能完全照着故事中来，我也特殊赞同他们能够在表演中发挥自己的想象力和创建力去丰富故事情节。这样我们就可以在故事表演中发展幼儿的想象和创建实力。
三、以情感体验为形式，让幼儿迁移阅历
幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学****与发展有着重要的影响。本次活动中孩子们在故事表演里的沟通与对话正是孩子们社会交往实力的熬炼，而在表演中的小田鼠没有给他们巧克力的那种失落的情感也在故事表演中很好的感受出来。这种情感的体验要比我们老师的说教有用有效的多。最终我们还提出了假如你有好吃的东西和好玩