文档介绍：小班体育活动双手拍球教案40篇
《小班体育活动双手拍球教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班体育教案《玩皮球》含反思
嬉戏目标
。
拍皮球》含反思
　　活动目标：
开展系列拍球活动，，并在活动中渗透小班数学教化内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的实力。
活动材料与相关环境设计：
球若干。记录个人拍球次数所须要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练录，集体的拍球汇总。
活动打算：
老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球实力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做打算。
活动过程：
：老师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在视察到本班有幼儿起先关注时引出拍球活动。
，以了解孩子拍球的现有水平。
(依据孩子们的表现，我们确定依据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念，(教案出自：快思教案网)就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调实力的限制拍不到球。
层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样限制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。
层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿驾驭了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能驾驭得还不坚固等，不能很好地把球限制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟驾驭拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。
。分层指导
层次一：请两个会拍球的小挚友表演。老师引导幼儿视察发觉拍球的方法――皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有驾驭拍球的技巧，但是已起先具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要刚好表扬。(教案出自：快思教案网)对于手眼协调实力较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调实力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，驾驭上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。
教学反思：
通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的主动参加性提高，让幼儿体验到一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调实力。（4）小班下学期体育教案《好玩的球》含反思
　
　　小班的孩子很喜爱参与户外活动，但动作还不协调，很简单摔跤。为了熬炼孩子身体的平衡实力和协调实力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到熬炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受嬉戏的欢乐。

　　1．学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
　　2．培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，发展幼儿的自主性和创建性。
　　3．培育幼儿合作意识，提高幼儿合作实力。
　　4．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
　　5．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
平整宽敞的场地，彩色的小皮球。

　　一、和幼儿一起做打算活动，边唱儿歌边活动四肢春每天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）
　　二、导入
　　以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动爱好。大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟斗。