文档介绍：幼儿园中班角色游戏教案《美发店》含反思
《中班角色嬉戏教案《美发店》含反思》这是优秀的中班嬉戏教案文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
幼儿园中班嬉戏活动教案：
美发店
实录：
角幼儿园中班角色游戏教案《美发店》含反思
《中班角色嬉戏教案《美发店》含反思》这是优秀的中班嬉戏教案文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
幼儿园中班嬉戏活动教案：
美发店
实录：
角色嬉戏起先了，徐佳瑶穿上了美发师的工作服，拿起了电吹风、各色发夹、彩带招呼着跟前来回走过的小伙伴快来美发呀！我们的美发技术是一流的，保证你满足。在她的宣扬下果真有几个爱美一族的姑娘受不了诱惑走了进去尝试一下。
我想做个新娘头，陆泽清翻开了桌上的美容书，指着其中的一页说。徐佳瑶立刻热忱相迎，并像模像样的拿起吹风机为她塑造发型，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最终插上了彩色绸带，陆泽清满足地点了点头。此时一旁的张佳倩急着说：我也做一个发型，但你要做得和美容书上一模一样，头发也要彩色的。徐佳瑶一时犯难起来，说：这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。张佳倩一看说：黑色的我不要，还有好看点的假发吗？当得知没有时只好悲观地离开了美发店。徐佳瑶又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。虽然仍在热忱地招呼着，但生意好像不太志向。
现象分析：
从美发店嬉戏中可看出，中班孩子的角色嬉戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了肯定的生活阅历，他们的思维也由直觉行动性起先转向详细形象的思维，比起小班幼儿的角色嬉戏情节要困难。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色嬉戏时能仔细扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随意离开岗位的现象少了，因为他们在嬉戏前就安排好了各自的角色，有了肯定的角色意识。从嬉戏过程中我也发觉了现有的嬉戏材料已不能满意幼儿嬉戏情节发展的须要了。而材料投放是要以幼儿须要爱好为动身点的；嬉戏中幼儿依据自己的
愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有敏捷性，才有可能使幼儿真正产生爱好和自主体验，在美发店中的小道具明显显得有点贫乏。
实行措施：
此时的我认为有必要介入幼儿的嬉戏。于是我以角色的身份走入了美发店。美发师，我今日带了自己做的假发圈，你说好看吗？徐佳瑶见了忙说：这发圈能戴吗？（她见我拿来的是用彩色扭扭棒做的假发圈，露出了一脸的新奇。）当然行了，边说我边将发圈插在了头上。于是，徐佳瑶帮我为我设计了起来。正梳着头发打算夹发夹的时候，突然我有意叫了起来：哎呀，我有急事得走了，这彩色假发圈先放在这，我等一会儿再来好吗？经我如此一说，她立刻点头表示了同意。当我离开后视察到，徐佳瑶又将此发圈给其他孩子戴上了，孩子们相当喜爱，并表示可以到材料库取一些材料自己做。徐佳瑶后来还主动外出宣扬呢。此后，在美发店出现了美发区并供应了一些半成品的操作材料。孩