文档介绍：幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
《大班科学优秀教案《好玩的排序》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
，会接着往下排。
幼儿园大班科学优秀教案《有趣的排序》含反思
《大班科学优秀教案《好玩的排序》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
，会接着往下排。
。
，主动想象，提高语言表达实力。
，且能独立地进行操作活动。
活动打算：
课件、幼儿操作材料等。
活动过程：
，找寻排列规律。
师：小挚友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么?
(1)出示课件1，引导幼儿视察幼儿园的排列装饰。
师：小挚友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗??(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的?
(2)出示门、围墙图片，视察比较发觉等差关系，引发幼儿思索如何排列。
师：这是新幼儿的围墙、(大门)，请小挚友细致视察它们的设计的，你发觉了什么隐私?我们想一想该如何来设计?
(3)小结。刚才小挚友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小挚友真棒，发觉了新的排列规律。
，学习递增递减的规律排序规律。
(1)引导幼儿视察操作卡上设计材料，找出规律，并接着进行排列。
师：今日老师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小挚友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小挚友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。
(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在展板上。
(3)视察评价，总结规律。
①师幼共同视察评价大家设计的排列正误。
②老师小结规律：
师：刚才小挚友们都设计得很美!比如(门帘等)是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量削减1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。
，巩固学问。
师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发觉新楼房四