文档介绍：幼儿打扮数学活动认识大于号和小于号公开课教学设计和反思
《幼儿装扮数学活动相识大于号和小于号公开课教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
活动目标
>、<，初步幼儿打扮数学活动认识大于号和小于号公开课教学设计和反思
《幼儿装扮数学活动相识大于号和小于号公开课教学设计和反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
活动目标
>、<，初步理解不等式的含义。
>、<比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
。
、推断力及动手操作实力。
、灵敏性。
活动打算
，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。
(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);>、<、=卡片若干。
。
。
、磁带。
活动过程
，导入课题,引发爱好。
>。
(1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
(2)老师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过=，能放=吗?引导幼儿相识>。重点引导幼儿视察>像张嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解>的含义，说出8大于6。
(3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，老师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出7大于5。
<。
(1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，老师贴上相应的数字卡(4和9)，引出<，重点视察<像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，说出4小于9。
(2)出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出3小于10。
(3)启发幼儿找出>和<的内在规律。
>和<都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么方法呢?小挚友们可以看一下，无论是>还是<，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?
(4)学****儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。
：学做>和<。
请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演>、&