文档介绍：第三章教育与社会发展
教育原理
第一节教育的社会制约性
一、社会及其构成要素
(一)社会的涵义
马克思主义认为,社会是“以共同的物质活动为基础而相互联系的人们的总体”。
。
。
第一节教育的社会制约性
社会阶段的划分:
原始社会
古代社会
现代社会
奴隶社会
封建社会
社会主义
社会
资本主义
社会
生产力
极其低下
手工工具
为标志
工业大机器
生产工具
工业社会
蒸汽机
后工业社会
电气化
信息化
第一节教育的社会制约性
(二)社会构成的要素
第一节教育的社会制约性
二、教育的社会制约性
(一)社会生产力对教育的制约作用
(二)社会政治对教育的制约作用
(三)社会文化对教育的制约作用
(四)社会人口对教育的制约作用
第一节教育的社会制约性
(一)社会生产力对教育的制约作用
、速度和结构
社会生产力发展水平直接影响和决定着教育的速度和规模:
生产力水平
剩余劳动数量
教育经费投入
教育物质的
数量和质量
受教育人口
第一节教育的社会制约性
社会生产力发展水平影响着教育结构:
教育结构:包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各级各类学校的组合和比例构成。
教育结构受生产力发展水平以及在这个基础上形成起来的社会经济结构所制约。
国民经济的产业结构制约着教育的专业结构
国民经济的技术结构决定各级学校之间的比例关系<br衡
国民经济生产资料所有制结构决定教育管理体制
第一节教育的社会制约性
原始社会:生产力状况决定了当时的教育只能与生产于一体。
古代社会:生产力水平低下,劳动者不需要经过学校的教育和训练。
近代社会:大机器工业生产出现,劳动者需经学校培养和训练。
第一节教育的社会制约性
蒸汽机
电气化
电子计算机
第一次工业革命时代
小学
第二次工业革命时代
第三次工业革命时代
初中
高中
现代社会:新的生产力对于从事生产劳动的人提出了新的要求。
第一节教育的社会制约性
、教学方法和教学组织形式的改革与发展。
古代社会
自然科学内容及其贫乏
近代社会
代数、三角、物理、化学、动物学等
计算机科学、分子生物学、遗传工程、
空间科学、新能源、新材料
系统论、控制论、信息论
现代社会
生产力水平低下
生产力水平发展
生产力水平快速发展