文档介绍：五年级下册第七单元****作《写一个特点鲜明的人》
教学设计
教学目标：
1、 知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人, 学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事 例和相关材料。
2、 能力目标：说写练结五年级下册第七单元****作《写一个特点鲜明的人》
教学设计
教学目标：
1、 知识目标：引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人, 学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事 例和相关材料。
2、 能力目标：说写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、 恰当的外貌、神态、动作、语言等描写方法写人，突出人物某一方面 的特点。
3、 情感目标：在****作训练中培养说真话表真情的表达****惯，培 养学生****作交往的能力。
教学重难点：
从本组课文中汲取写法特点，运用到****作中。
教学准备：
1、 观察身边的人，抓住他的品质或者通过具体事例说出人物特 点。
2、 多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入（游戏一猜一猜）
教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在 老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村 干部、某一同学、老爷爷等。
二、单元主题引入
1、 师：同学们，这节课我们来学写一个特点鲜明的人。齐读****作要求。（生齐读）谁来说说这段话要求我们写什么？（写一个特点 鲜明的人）怎么写？（运用课文中写人的方法、写出人物的特点）
2、 师：我们先来回顾回顾第七单元，这个单元的主题是“作家 笔下的人”，我们接触到了许多形象鲜明的人物。例如有：（机灵 好胜、有心计）的小嘎子，（爱财如命）的严监生，（泼辣张狂、 逢场作戏、使权弄势）的王熙凤，（技艺高超）的刷子李，（傲慢无 礼、见钱眼开）的托德，都给我们留下深刻的印象。
3、 师：你是怎么概括出他们的性格特点的？为什么说严监生爱 财如命呢？（临死前记挂着两茎灯草）从哪里看出小嘎子是机灵的 呢？（摔跤时总使巧招）同学们有没有发现，每一个人物都是通过一 件典型的事例来表现人物特点的。（出示表格，重温本组课文的典型 事例）
（二）说说你身边的人
1、现在，老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中， 有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特 点呢？（可能是：孙悟空——神通广大；诸葛亮——智计百出、运 筹帷幄；猪八戒 好吃懒做；廉颇 知错就改；等等。）
2、同学们，听了你们的介绍，老师觉得你们印象中有特点的人 物还真不少。那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪 些人与众不同，有独特之处，让你感觉非同一般呢？现在我们来交流
一下。（出示交流提示）
3、 生交流，师适时点拨，引导学生通过具体的事例突出人物的 特点，肯定学生的回答。
4、 老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊！有的 是自己的家人，有的是隔壁邻居，有的是商店老板，有的是警察叔叔, 有的是邮递员……真是丰富多彩啊！无论我们读过的书，看到的电影 电视，还是生活中，都有有特点的人。
（三）指导写法
1、 师：大家通过课前的观察、了解，能围绕人物的品质、特点, 收集到一些具体真实的事例，这样我们的文章就有内容可写了。这节 课，我们就来讨论如何写这个问题。回忆一下，平时写人，一般都抓 住他的哪些方面来进行细致描写？