文档介绍：《观潮》+《浙江潮》第2课时教案
这是《观潮》+《浙江潮》第2课时教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
一、教学目标
，背诵课文第3～4自然段。
，学习通过视觉及听觉等多角度《观潮》+《浙江潮》第2课时教案
这是《观潮》+《浙江潮》第2课时教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。
一、教学目标
，背诵课文第3～4自然段。
，学习通过视觉及听觉等多角度想象画面的方法，想象潮水由远及近、
奔腾而来的样子和声音。
，并说一说让自己印象深刻的画面。
二、教学过程
(一)复习导入，引入奇观
。上节课，我们预叙欣赏钱塘江大潮时的所见所闻的景象，是根据潮来前潮来时潮过后的依次，由远及近地来写的。请同学们带着问题再读一读课文。
：课文哪句话总体概括了钱塘江大潮的特点?
(概括总体特点的句子：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。板书：奇观)
(二)品析课文，想象画面
，把你认为描写生动、有画面感的句子画出来，读一读，小组沟通，说说你仿佛看到了怎样的画面。
，小组探讨，老师巡察指导。
。
(1)汇报潮来前的画面。
预设一：宽敞的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖着一层蒙蒙的薄雾。
这里写了远处江面上薄雾覆盖的画面，是眼睛看到的情景，我们可以说是从视觉角度来写的。
预设二：镇海古塔、中山亭和观潮台矗立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。
这里写了远处江边的建筑、小山的样子，若隐若现的画面你能想象是什么样子吗?这里也是从视觉角度来写画面的。
预设三：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
这里写了近处海塘大堤上人山人海的情景。人山人海的画面你能想象是什么样子吗?这里还是从视觉角度来写画面的。
(2)汇报潮来时的画面。
预设一：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。
这里写了隆隆的响声，这是通过什么感观来写大潮的?(听觉，我们可以想象当时的声音)
预设二：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
这里是从哪些方面写大潮的?为什么要写人群沸腾的情景?
这里通过声音、样子来写大潮，写人群的反应，是侧面烘托潮来时的情景。
预设三：那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这里是从哪些方面写大潮的?你看到了怎样的画面?(从远到近，写大潮的样子和改变)
预设四：浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来。
这里是从哪些方面写大潮的?哪些词语让你有画面感?(从近处浪潮的动态、声音来写。齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂等词语写出了潮头壮丽的气概，极具画面感)
(3)汇报潮过后的画面。
预设一：霎时，潮头