文档介绍：《黄山奇石》课后反思
《《黄山奇石》课后反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
《黄山奇石》这篇课文是我在小学时期学过的印象最深的课文。这一课是人教版小学语文教材二年级上册第一单元的其次篇课文，第一单元《黄山奇石》课后反思
《《黄山奇石》课后反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
《黄山奇石》这篇课文是我在小学时期学过的印象最深的课文。这一课是人教版小学语文教材二年级上册第一单元的其次篇课文，第一单元的主题是漂亮大自然，本课紧扣这一主题，图文并茂地展示了著名中外的黄山风景区秀丽奇妙的自然风景，其中多数惟妙惟肖、妙趣横生的奇岩、怪石是教学的重点。而在教学中对学生进行酷爱祖国大好河山的教化是语文课程的重要特点之一，作者在字里行间也蕴含着对黄山奇趣的岩石和秀丽的景色的赞美，让学生体会对黄山奇石的赞美则成为本课的教学难点。在本次组级展示课中，我就选择了这篇课文的其次课时作为我的亮相第一课，但课堂效果却与预设相差甚远。
为了上好这第一次展示课，我慎重设计了本节课的教学目标：1、因本课生字较多，要求做到正确、流利、有感情地朗读课文;2、培育学生的视察力与想象力，激发学生的新奇心与求知欲，引导学生自主学****探究学****3、感受黄山奇石的奇、趣，体会对黄山奇石的赞美。课后我认为我并没能做好一个引导者的角色，教学目标没能很好地实现。
为了激发学生的学****主动性，在导入环节我以导游的身份创设情境，配以图片引领学生进入黄山欣赏奇妙的景色。设计了旅途中遇到障碍，须要靠集体的力气清除生字石头才能接着巡游这一环节，然而令我万万没有想到的是，从这第一环节就出了重大事故，多名学生出现不相识生字的状况，于是我只能慌乱地结束了这一环节。在初步感知环节中，我让学生自由朗读课文，回顾课文内容，不知怎么读着读着变成了齐读，声音又小，造成一种特别没有精神的感觉。在精讲部分，我实行看图学文的方法，导学其次自然段，分看、找、议、读四步，辅以动作朗读，让学生体会黄山石的奇;再扶学第三自然段，巩固四步学****方法，最终让学生用这一方法自学第4自然段，相机进行辅导。课堂第四环节为练****巩固，我结合课后练****让学生仿照作者的描写方法，说一说天狗望月是什么样子的，以训练学生的表达实力和想象力。最终一环节为书写指导环节，因时间奢侈过多，也只能是匆忙带过。
这次展示课，失败的地方太多，却正如有阅历的老师所言，这将成为我不行多得的阅历财宝，现总结如下：
1、课前打算没有做好。我选择的是其次课时来教学，但是由于记错展示课时间，导致第一课时基本没有讲，继而造成学生在复****生字的环节没能有个好的起先，这样一来也打击了孩子们的信念，致使之后的课堂特别沉闷，举手回答问题的学生更是寥寥无几。这给我敲响了一个大大的警钟，作为班主任肯定要做好自己该做的每件事，才能给学生起一个好的带头作用，假如老师万事都得过且过、模模糊糊，那自己的学生也肯定无法得到更好地成长;
2、对自己的学生还不够了解。我对班里学生的评价为聪慧有余，但过于活泼，在平常的课上，班级气氛总是过于热情，我没有预料到学生在面对其他老师听课时会表现得那么惊慌，没能更好地去安抚学生，反而为了让课堂能够有序进行，课前有意作出肃穆表情来整顿纪律。我想我须要的正是努力做到班主任该