文档介绍：小学语文教案优秀一等奖
这是小学语文教案优秀一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>小学语文教案优秀一等奖第 1 篇
１、会认１１个生字，正确认读欧洲、骤降、特别等词语。
２、体会恶劣气候、环境中描写人的语句，想想这样写有什么好处？
冬天的游客：
春天的渔民：
夏天的游人：
秋天的渔家：
这样写的好处：
选择题
1．请你当小导游介绍烟台的海。
2．视察我们的学校，选择校内一个季节的景色选词写下来。（春意盎然 破土而出 烈日当空 追逐游戏 郁郁葱葱 秋风送爽 寒风凛冽 阳光明媚）
小学语文教案优秀一等奖第 3 篇
教学目标：
1、通过对诗歌内容的理解，激发学生酷爱大自然、酷爱生活、酷爱美的思想感情。
2、接着运用读文章，想画面的方法，想象诗歌描绘的意境，深化体会诗人所表达的情感。
3、自能理解词义句意，培育学生自学实力和观赏美的实力。
4、能有感情地朗读、背诵古诗。
教学重点：
读懂古诗，理解诗句的含义。
教学难点：
想象诗歌描写的意境，感受诗人的情感。
教学打算：
生字卡片、教学挂图、学生搜集有关资料。
课时支配：二课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
学****古诗《咏柳》，领会春天自然景物的美。
一、创设情境，导入新课感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》，创设开心的学****情境，调动学生学****爱好。
2、揭题解题，简介作者：这节课，我们就带着开心的心情一起来学****一首
写春天的诗《咏柳》。谁来说说题目的意思？诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？
3、课件出示春柳图，使学生初步感知柳树的美。
4、过渡：柳树真美啊，连诗人贺知章也被柳树的美所沉醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗。（课件出示诗歌）师：同学们已经按课文的预****要求预****了课文，接下来请大家在预****的基础上把这首诗再朗读几遍，等一下向老师展示一下你们的朗读实力好吗？读的时候要留意找出能体现柳树美的句子，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号。
二、朗读全诗，初知大意领会美。
1、生自由朗读。
2、检查朗读状况。
3、检查自学状况：通过预****和刚才的朗读，你读懂了什么？请大家自由来说说。
4、学生自由发言，说说读懂的地方。
5、看来大家通过预****都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里，大家发觉这棵柳树的什么地方最美呢？（树高、绿；枝多；叶细）
6、小结：这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下多数的柳条，它的叶子细细的，多么惹人宠爱啊！该用什么样的语气来读这首诗呢？（赞美、宠爱）我们一起读一遍好吗？（学生齐读）
三、质疑问难沟通朗读品尝美。
1、刚才，同学们沟通了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？
2、学生质疑问难。（老师梳理疑问，重点问题再沟通朗读）
3、沟通朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读及小组探讨体会课文三个比方句的精妙，品尝课文语言的美及柳树的美）
（1）出示第一句诗课件，体会用碧玉来比方柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生气勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；
（2）出示其次句诗课件，体会用绿丝绦来比方柳条，写出了柳条随风漂流，温柔漂亮、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。
（3）出示第四句诗课件，体会用剪刀来比方二月春风的精妙之处以及作者对春天的宠爱之情。
4、指导朗读，齐读全诗。
5、小结过渡：通过刚才的沟通，我们可以知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（生：比方）是啊，诗人一连用了三个比方句，用碧玉来比方柳树的枝和叶，写出了柳树的颜色美，又用丝绦来比方柳枝，写出了柳枝的样子美，然后绽开大胆的想象，由柳树想到二月春风，勾画出一幅生气勃勃的春景图，从而表达了对春天的宠爱和赞美之情。接下来请大家闭上眼睛，边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意境，等一下我要请同学们把你们想到的意境描绘出来。
四、想象意境，熟读成诵观赏美。
1、学生闭目想象意境。后先让学生沟通想到的画面，再指名描绘意境。
2、出示本诗配歌课件，让学生观赏诗境的美。
3、吟诵本诗：现在，你们面对的就是漂亮的春景，想不想做一回诗人，也来吟诵一下这首诗呢？可以加上适当的动作来吟诵，能背下来的同学还可以背一背。
4、学生吟诗，背诗，相互评价。
五、选读诗歌，拓展思维丰富美。
1、大家吟诗的时候多投入啊，可见这一首诗写得多好啊！想不想多读一些这样的好诗呢？
2、课件出示与本诗相关的几首古诗，学生可以依据自己的爱好选读