文档介绍：幼儿园教师教养笔记13篇
这是幼儿园老师教养笔记13篇，是优秀的幼儿园教化笔记文章，供老师家长们参考学
教化随笔：如何养成好习惯
我们总说：’好的习惯终身受益。那么如何培育孩子好的培育，最近已初见成效。在这个过程中，我有了一个深刻的相识，那就是在常规培育中老师必需学会慢下来，当大家都慢下来时，班级中的女孩子变得更优雅，男孩子变得更绅士，老师则变得温柔安静、心情愉悦。
比如说：孩子洗手。之前发觉，有好多孩子只是在水笼头下用水随意冲冲就算洗手了，冲完后他们会急乎乎地离开。后来，每次洗手时我都会在旁边看着他们洗，耐性的看着，从头到尾，视察每一个孩子仔细的、渐渐的把手洗干净，我不再焦急去做别的事情，由于我慢下来了，每个孩子也都慢下来了，他们仔细地洗手，而不再糊弄，这样一来洗手的卫生习惯最终养成了。
再比如：绘画活动。以前为了保证每个活动按时完成，老师总是急匆忙地催孩子们快点进行，看孩子们的作品大体完成，就抓紧督促着他们抓紧收尾。而现在，我慢下来了，细细地去做每一个活动，在提示孩子仔细完成的同时，给孩子们足够的时间，让孩子自行结束。结果，我发觉，在孩子们自行结束的绘画活动中，作品的内容设计和创意总是让大家感到惊喜，哪怕是很不起眼的小细微环节也都体现了孩子独特的特性和大胆的创建。
当然，除此之外，在幼儿园的一日生活中还有许多值得慢下来的活动，比如：渐渐地制作手工、渐渐地阅读图书、渐渐地入厕、渐渐地喝水等等。在这些活动中，我总是和孩子们一起慢下来，放松心情，保证每一个活动的质量，使孩子们在活动中表现得更加完备。
第4篇幼儿园老师教养笔记
教化笔记：培育幼儿正视自己的错误
琳琳是个胖乎乎的可爱男孩，是家中的独子，全家人都惹不过他。而且，每次当他出错时，旁人连提都不敢提，更别说是指责他了。上幼儿园后，他也是常常闹心情，经常在不兴奋时就用劲捂住自己的眼睛，哭个不停。有时还把捂眼睛的手攥得紧紧的一副要打架反击的架势。有时干脆就边哭边说：我长大了把你抓到公安局去。我才不理你呢!我把你变成妖怪
这天，我发觉他把同桌的手用劲掐了一下，抓紧提高声音提示他：琳琳，你的手在干嘛?当心会变成驴耳朵呦!他的那副模样又摆出来了。我想肯定要治治他的坏毛病，我做到他的对面，拉着他的手轻轻的给他讲道理。让他知道：犯了错误，要勇于承认，要马上改正。起先他对我甩来甩去，我把他的双手拉在我的手里，看着他的眼睛，耐性的给他讲道理，并且为他出办法：想要和别人交挚友，我们要想其他好方法。直到他回答我的话了，我才渐渐松手。慢慢地我发觉琳琳不再发脾气了，也大方了很多。
宽容和接纳的环境有助于儿童良好的自我意识和特性的发展，而这种良好的自我意识和特性，又将反过来激励儿童形成对社会的良好相识、情感和行为。老师要善待孩子的错误，我们应从儿童自身学习发展的角度，从他们自己积累阅历的角度来看待孩子所犯的错误。而不仅仅是将儿童的错误看作是不符合正确标准的，更应看作是他们自身获得阅历的必经途径。老师应从检察员变成了参谋长。孩子从接受者变为了主动参加者。在这个活动中，蕴含着深厚的敬重意识，越是敬重幼儿，越是平和，幼儿越能勇于面对自己的错误。
第5篇幼儿园老师教养笔记
幼儿教化随笔：培育孩子大胆回答问题
我们彩虹班的孩子最喜爱听故事，所以我常常会把一些教化活动内容以故事的形式讲给他们听。故事讲完啦，我问：故事中小熊是怎么受伤的?胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，淘气捣蛋上课不用心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着我我我说：蛋蛋请来回答。蛋蛋站了起来看了看旁边的小挚友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。老师在组织教学活动时，常常会遇到这样的状况：当老师有问题要问孩子的时候，能够主动举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，经常是一副事不关己，高高挂起的样子。有些孩子本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外，没有进入学习的状态，是因为对老师提出的问题回答不出来，有些孩子不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。
为了给每个孩子展示的机会，我实行了相应的教化措施。每天中午起床后孩子们自由支配来进行在集风光前编故事，会编的幼儿可以讲长一点的故事，不会编的一二句也行。有的孩子很兴奋了，有的孩子处于无奈，因为我常常用开火车的形式一个跟着一个讲的，不用举手。经过多次的熬炼，孩子们得到老师、同伴们的确定，每次这样的活动就连平常比较内向不爱说话的孩子也能英勇地站起来，把自己编得故事讲出来和大家共享。虽然孩子们编的故事不是很好，有的前后不符、有的不连贯，但这却熬炼了孩子们的语言表达实力，熬