文档介绍：我的长生果教学设计一等奖部编版
这是我的长生果教学设计一等奖部编版，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
我的长生果教学设计一等奖部编版第 1 篇
教学目标
1、学生能自己初步读懂课文内容，理清文章脉络。
包上。作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：
（点击多媒体出示课文其次自然段）
２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。
３、指读、评议。
４、师范读。
５、全班齐读。
６、小结：
作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。
六、沟通
１、作者从中悟出了什么道理？
２、多媒体出示道理。
３、学生结合文中事例和自己平常写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血。
４、观赏作者写秋天的作文，理解：别出心裁。
５、作者的作文得了甲优和赞誉都归功于（读书）这就是读书给他的报偿和馈赠。（板书：报偿馈赠）
七、总结、升华
１、读书使作者一生受益，他胜利了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：阅读，生命因你而精彩。
２、我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为（作者喜爱读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）。
３、共享一首小诗：奇妙的书。
４、总结：
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的养分，让我们一生受用！
八、拓展
沟通：谈谈你在生活中是怎样读书的？说一说你读书中的故事，你在读书的收获。把自己在读书中所得的收获写成一个小片段。
板书设计
4．我的长生果
看：香烟人画片连环画文艺书籍中外名著
兴致勃勃→废寝忘食→整个吞枣→如醉如痴
我的长生果教学设计一等奖部编版第 2 篇
学习目标：
1、相识15个生字。
2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3、学习一些读书和习作的方法。
学习重点：
引导学生读懂课文内容，体会作者悟出的道理。
学习难点：
结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并学习作者的读写方法。
课前打算：
学生预习课文，遇到不理解的字词查字典解决。
课时支配：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们知道长生果是什么吗？
板书：我的长生果（生齐读）
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、思索：我的长生果’是什么？
3、作者写了童年读书和写作的哪几件事？从中悟到了哪些道理？
三、细读课文，深化理解
1、作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？
明确：读书：看小画片读连环画读文艺书籍大部头小说
写作：作文常居全班之冠《秋天来了》获得好评《一件不开心的往事》
道理：构思要别出心裁落笔也要别出心裁
2、反复读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
明确：作文要写出真情实感
四、精读课文，体会情感
师：通过刚才的沟通，你理解为什么把书比作长生果了吗？
生总结，汇报，
师：将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特别情感的？
看来书真正是全世界的养分品哪！即使多年之后品尝读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。
五、联系实际，升华感情
说一说你在读书中的故事，以及在书中的收获。
六、总结自己的学习收获
结合自己的作文状况，说一说你认为读书和作文有什么关系。
七、积累拓展
1、抄写文中美丽的词句，并积累起来。
2、把自己在读书中的收获写成一个小片段。
板书设计：
我的长生果
情感：兴致勃勃→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴
阅读：博览群书如情入境写读书笔记
习作：构思别出心裁写真情实感借鉴仿照
我的长生果教学设计一等奖部编版第 3 篇
教学目标
(1).相识12个生字。
(2).有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
教学难点分析
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意，并