文档介绍：无名岛教学设计获奖
这是无名岛教学设计获奖，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
无名岛教学设计获奖第 1 篇 一、教材分析：
这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富裕的物产，字里行间饱含着对南 1巩固生字。
（1） 认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海疆 岛屿 宽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
（2） 查字典，说说带点字词的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼
2指导书写。 重点指导礁和域两个左右结构的字。
其次课时
一 检查复习
1 上节课我们读了<<漂亮的南沙群岛>>这篇课文，你们知道些什么？
2 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细观赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二精读感悟
1传闻中的南沙群岛是什么样的？
2指名读第一自然段。
（1） 晶莹的珍宝指什么 一串串晶莹的珍宝说明什么？
（岛屿多）
（2） 南沙群岛有多少岛屿？ 齐读其次句，边读边想象。
（3） 指导朗读第一，二句。
师小结。
（4） 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？
指名读第三句，其他同学留意听。
评议朗读，结合朗读理解浩瀚， 生息繁衍等词语的意思。
3默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结。
4了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去
打开这座蓝色宝库。
学生自学第2自然段。 思索： 你用什么方法打开宝库？ 在宝库里你发觉了什么？
组织探讨自学方法和所学内容。 结合句子理解隐藏和用之不竭的意思。
为什么说南沙群岛是一座宝库？ 请你通过朗读告知我们。
为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
师生朗读，体会总分写法。 小结： 南沙及其海疆有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5讴歌了南沙群岛的富裕，你们想背上小画板去海边漫步写生吗？
自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
那金色的沙滩， 乌黑的礁石， 洁白的浪花， 翠绿的海水随意的组合都是一幅漂亮迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？ 试着画下来。
指导学生边读边想象边创作绘画。
评点学生作品，探讨为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解澄澈光明， 蓝玉， 五彩缤纷， 心旷神怡， 碧波浩淼， 充溢魅力等词语的意思。指名朗读学生喜爱的词句。
指导朗读本段的两个比方句。
用像的句式把这两句练习说一说。
练习试背第3自然段。
三仿段练习
1课文的第2，3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的
2富裕和漂亮。
3学习第2，3自然段的写法，以公园真是鲜花的海洋或菜市场真是
4养分的宝库为中心句写几句话。
四布置作业
1齐读最终一个自然段。
2依据课文写几句歌颂南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌漂亮富裕的南沙群岛。
3摘抄课文中的妙句佳句。
无名岛教学设计获奖第 3 篇活动目标：
1、练衡站立。
2、情愿与同伴合作嬉戏，体验合作的欢乐。
活动打算：
小乌龟标记；平衡木；呼啦圈；木桩；大、中、小三种颜色的欢乐岛；背景音乐。
活动过程：
一、情境导入，热身运动。
海龟宝宝们，和妈妈一起来沙滩上玩起来吧！
在音乐的伴奏下，老师带领幼儿做走、跑、跳、爬等动作。
太阳出来了，让我们和欢乐岛来做嬉戏吧！
二、尝试平衡站立，体验合作的欢乐。
老师带领幼儿扮演小海龟游到欢乐岛尝试练衡站立。
每个小挚友一个小岛尝试平衡站立。
三、巩固平衡站立，畅享嬉戏乐趣1、游到中岛上，两个好挚友练衡站立并体验合作的欢乐。
2、游到小岛上，两个好挚友练衡站立并体验合作的欢乐。
3、。
4、大家一起来拥抱，体验拥抱的欢乐。
四、放松活动带领幼儿一起做放松活动。
活动反思：
活动前我带孩子一起做了打算活动，边念儿歌边做动作，仿照小乌龟的动作甚是可爱，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小颈项，当说小乌龟困了的时候，则把颈项缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。
其次个环节的时候，我出示了胸饰鲨鱼，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到大鲨鱼来了的时候，要求孩子两个两个拉手，每次嬉戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追逐那些没有找到挚友的小乌龟。当要求两个两个