文档介绍：最苦与最乐一等奖教案
这是最苦与最乐一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>最苦与最乐一等奖教案第 1 篇
一、教学目标
　　1. 理清文章写作思路。
　　2. 学****本文讲道理进行论证的方法。
　　三岁的孩子外，人人都有应尽的责任。论证了一对姊妹命题：负（未尽的）责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的欢乐。
　　七、结构分析
　　全文5个自然段可以分为三个部分。第1、2自然段是第一部分，论述负（未尽的）责任是人生最大的苦痛。第3自然段是其次部分，论述尽责任是人生最大的欢乐。第4、5自然段是第三部分，论述人生当勇于尽责，而不能躲避责任。
　　第一部分的两个自然段，第1自然段是主论，第2自然段是辅论。文章开篇用了一串排比设问，提出了关于人生最大苦痛的很多答案：贫、失意、老、死，然后一一加以否定，最终再提出自己的观点：人生最大的苦痛在于负了未了的责任。这是第一层。其次层论述了人生最大的苦痛不是贫困老死的理由。第三层论述人生最大的苦痛是负了责任的理由。为什么不干脆提出自己的观点，而要先否定其他的答案呢？因为把贫困老死当作人生最大的苦痛，正是很多人的想法或说法。否定了这些答案，读者就要找寻新的、合理的答案。这时自己的观点就水到渠成地出现在读者眼前。
　　作为辅论的第2自然段，进一步指出了承诺未办、欠钱未还、恩惠未报答、得罪人未赔礼几种状况，都是生活中常见的状况，易于被读者所理解接受。由此而生的苦痛状况是不敢见面，梦里有影子缠着。以此照应第1自然段的受良心责怪而又无法躲避。这是第一个层次。其次个层次，又将负责任的状况延展到对家庭、社会、国家，及至自己，使争论更加深化。第三个层次照应第1自然段：贫困老死可以达观排解，而负了（未尽）责任才是最大的苦痛。
　　其次部分论述尽责任是人生最大的欢乐。值得留意的是，这一部分只有一个自然段，而且不单单谈欢乐也谈到了苦痛。为什么第一部分完全谈苦痛用了两个自然段，而其次部分两者都谈到了反倒用了一个自然段呢？为什么一个均衡的题目，在行文论述时两个方面却不均衡呢？只要看一看尽责任是人生最大的欢乐这个分论点的论据就不难明白。作者给尽责任是人生最大的欢乐这个分论点提出的论据是从苦中得来的乐才算是真乐。原来作者所谈的欢乐是与苦痛分不开的，或者说是建立在苦痛的基础之上的。正因为这样，在谈欢乐的时候就必需联系到苦痛。也正因为这样，既然第一部分已经用于不少笔墨谈苦痛，那么其次部分中就无需再多用笔墨，而只要说清欢乐与苦痛的关系就行了。明白了这一点还能解开另一个谜，那就是关于题目的谜。一般以一对范畴为题的文章，往往是把正面的概念放在前面，如真诚与虚伪、英勇与怯懦。而本文却是倒着的：最苦与最乐。现在我们明白，既然作者认为从苦中得来的乐才算真乐，那么只有无论述最苦，后论述最乐才顺理成章，既然行文是这样的依次，那么题目自然也该是这样的依次。当然，此部分用笔墨少的另一个缘由，就是苦痛的状态便于描述，。、
　　第三部分论述人生应当勇于尽责，而不应当躲避责任。一般争论文所要回答的问题无外乎：是什么、为什么、怎么办。假如说本文第一、二两个部分回答了是什么的问题，那么，第三部分回答的就是怎么办的问题。当然，这两个方面本身也都有为什么的问题。这一部分也有两个自然段，前一个自然段论述人生应当勇于尽责任，其理由是责任越大，苦痛越大，欢乐也越大。后一个自然段论述人生不应当躲避责任，其理由是责任是躲避不了的。这两个方面相互支持，使论证更加有力。
　　八、写作特色
　　1．论点的姊妹命题。
　　以联言命题做文章论点的情形比较少见，一般只在争论一对范畴时才如此。值得留意的是，这里的最苦与最乐的指向负责任与尽责任不是两个迥异的事物，而是同一事物的两个阶段、两种状态、两种境界。这种辩证思维所把握的有机联系使全文的争论浑然一体。
　　2．文章语言既凝重又轻灵，既流畅又简洁。
　　梁启超是中国颇有影响的高校者、思想家，他的远见卓识、深厚的思想文化修养，他的忧国忧民，以天下为己任的热情情怀共同铸成了这种庄重的语言风格。本文的关于人生观的大问题，作者当然要多一份深思熟虑。作者将自己对人生的思索娓娓道来，语重心长。读起来使人感到句句训诲。例如：独是凡人生在世间一天，便有应当做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。凡属我应当做的事，而且力气能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打办法要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任那良心便时时刻刻监督在后头。
　　本文语言凝重，却轻捷自如。语言的敏捷表现在多种句式、多种表达方式、多种论证方法的运用。例如：就句式而言，开头就运用了设问句