文档介绍：部编版五年级语文上册将相和教案
这是部编版五年级语文上册将相和教案，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>部编版五年级语文上册将相和教案第1篇
教学目标：
。在理解课文内容的过程中感受蔺物评价会。你喜爱课文中的哪个人物？从课文中举出事例来说一说，评价时要抓住课文中的叙述、描写，同时加入自己的看法。
2. 学生默读课文，边读边圈画标记，做好打算。
五、拓展练****br/> 出示挂图负荆请罪，视察想象：廉颇到蔺相如府负荆请罪，会怎么说，怎么做？蔺相如又会如何做和说呢？
1. 自己练****说一说。
2. 把负荆请罪的结尾补充丰满，写几个片段。
六、总结
激励学生多读历史故事。
部编版五年级语文上册将相和教案第3篇
教学目标：
1、相识7个生字，会写9个生字。正确读写召集、协商、隆重、约定、害怕、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、义正词严、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心同德等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美妙品质。
教学重难点：
1、读讲故事，感受人物形象。
2、把握三个故事之间的联系。
教学支配：
三课时
教学过程：
第一课时
一、预****探究
1、同学们，战国七雄时期，秦国是最强大的一个国家，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施就具有关系到国家兴亡的重大意义。今日，我们就学****发生在当时的秦、赵两国之间的故事。板题，读题。
2、读了课题，你有什么疑问吗？
二、合作沟通
1、过渡：就让我们带着这些问题，读读课文。
2、自由读文，思索刚才的问题。
3、想想课文主要讲了一件什么事？
4、小组学****br/> 三、品读体验
（一）1、读课后问题二，知道本课由三个故事组成。
2、带着课后问题二默读课文，找找这三个故事分别在课文的哪些自然段？
3、学生汇报。
4、采纳多种形式引导朗读，从各个故事中找出能归纳小标题的语句，指导归纳。如：A、这就是完璧归赵的故事？小标题《完璧归赵》。B、过了几年，秦王约赵王在渑池会见？小标题《渑池会见》。C、蔺相如见廉颇来负荆请罪，赶忙热忱地出来迎接？小标题《负荆请罪》。
其次课时
（二）、默读《完璧归赵》，思索：你认为蔺相如是怎样的人？从文中哪些句子体会出来？
1、学生默读思索。
2、同位沟通。
3、学生汇报：
评价：蔺相如是个英勇机灵的人。
重点句段体会：
（1）秦王双手捧住璧，一边看一边赞扬，只字不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说，说：这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。（奇妙夺回和氏璧）
（2）他义正词严地说：我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一块儿撞碎在柱子上！（理解义正词严，为了国家的利益情愿牺牲自己的爱国、英勇精神）
（3）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要实行个隆重的典礼他才交出来。叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。（奇妙地拖延时间，让和氏璧完璧归赵）
（4）到了实行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：和氏璧已经送回赵国去了。您假如有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国立刻派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。（机灵、英勇）
（三）、默读《渑池会见》，采纳以上方法体会人物形象
1、学生默读思索后汇报，老师引导评议。（学****方法与上个故事相同。）
2、须要留意的地方：
（1）找出描写廉颇的句子，说说从中知道了什么？（廉颇是个威震四方的将军，连秦王也惧怕三分）
（2）从《完璧归赵》和《渑池会见》两个故事中找出含有秦王只好的句子，从这些句子中体会到什么？（在蔺相如智斗、廉颇协作的状况下，秦王无可奈何）
第三课时
（四）、默读《负荆请罪》故事，结合上两个故事思索：廉颇为什么不服气？
句段一：这就是完璧归赵的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
句段二：蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
句段三：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。
四、巩固延长
（一）、品读蔺相如的有关语句，体会蔺相如形象（留意在人物的语言中体会顾全大局，以国家利益为重）
（二）、从廉颇的语