文档介绍：《早发白帝城》教学设计
一、教学目标
、学会生字新词。
、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。
、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
二、教学重难点
理解诗意，体会诗情，有感情朗读，感受诗的意境美。
三、教学方法
直《早发白帝城》教学设计
一、教学目标
、学会生字新词。
、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。
、理解诗意，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
二、教学重难点
理解诗意，体会诗情，有感情朗读，感受诗的意境美。
三、教学方法
直观法，合作学****情境感受
四、教具准备
生字卡片，与白帝城相关的课件
五、教学时间：一课时
六、教学过程
1、激趣导入新课
师：唐朝有一位非常有名的诗人，被人们称为“诗仙”是谁呢？
生：李白
师：你会背哪一首，背给大家听一听（指名背）
师：今天我们再来学****一首李白的诗《早发白帝城》
师板书课题，学生齐读，质疑： “早发白帝城”是什么意思？白帝城
在哪里？
2、初读古诗，学****生字
结合正音，认读诗中生字。
古诗（sh i ）白帝（d i ）城两岸（an）
学生自由读诗、读准字音，读通诗句。
再读古诗，认识诗中的多音字及其表示的意思。
朝（zh g）:早晨。
还（hum）:回到原来的地方。
重（chSg）:座，一座座山连绵不断。
学生正确、流利地齐读古诗。
3、品读古诗，理解诗意，体会诗情。
出示古诗内容。
指名读前两行。
提问：诗人从哪里出发？要到哪里去？多远的路？要多长时间
到？
板书：白帝城——江陵
师：那么他用的是什么交通工具呢？
生：船
师：从诗中看出李白什么感受？（学生畅所欲言）
自己喜欢的方式诵读古诗，体会诗人当时的心情。
导朗读前两行诗。（试着用高兴的心情）
两行诗是什么意思？（学生自由回答）
名读后两行诗
们对后两行是怎么题解的？
出示课件，同学们看到画面有什么感受？
（ 11）诗人站在船头，