文档介绍：省级课题开题报告
篇一：
山东省教学研究室立项课题（编号pt-0318）
农村初中合伙教学中课程内容选择研究
课题开题报告
滨州市沾化县富国中学
农村初中合伙教学中课程内容选择研究课题组
5月
，根据国家课程原则的规定，对有关学科教材进行认真、仔细的分析、梳理，进行富有成效的合伙教学实践，摸索出适合合伙教学的课程内容，收集文字、图片等素材，撰写优秀教学案例及课题研究论文，观摩优秀示范课，制作有关课件。
四、课题研究环节及内容
（1）启动阶段：
1月—5月，申报课题，完毕课题实行方案。成立课题组，学****新课程原则，理解把握合伙教学的基本规范及其和一般班级授课制的辨别和优劣，论证、制定方案，形成研究筹划，邀请专家指引。
（2）实行阶段
1、5月—9月，课题构成员对将要实行的有关课程内容进行全面的分析，并能精本地把握，在此基本上，精心选择适合合伙教学的课程内容。
2、10月—1月，在课题研究各课程合伙教学教学实践中，进行富有成效的合伙教学实践，摸索出适合合伙教学的课程内容，收集文字、图片等素材，邀请专家评估。
3、2月—7月，中期总结，归纳整顿优秀教学案例，撰写中期研究报告，展示研究成果，观摩优秀示范课，制作有关课件。
4、7月—1月，教学实践,记录精选优秀课例，撰写课题研究论文，刊登或参与各类评比。
（3）结题阶段
1月—10月，收集整顿优秀教学案例及课题研究论文，撰写结题报告，并提请主管部门进行结题验收。
五、完毕本课题研究任务的保证措施
（一）前期研究状况：
3
我校数学组“十五”期间单独立项了一种县级课题“初中数学分层合伙教学研究”，语文组单独立项了一种县级课题“中学语文迅速作文‘体验生活，创新写作’”和一种滨州市教育科学“十一五”筹划课题“农村初中生课外阅读现状分析及其影响研究”。
“初中数学分层合伙教学研究”课题从教学过程的集体性出发，针对老式教学面向全班学生，步调统一，难以照顾学生的部分差别，忽视同伴互相作用，不利于因材施教的弊端，着眼于学生和学生之间的互动的普遍性，将合伙性的团队构造纳入了课堂教学之中，构建了以生生互动、师生互动为基本特色的课堂教学构造，通过组织开展学生小组合伙性活动来达到课堂教学的目的，并增进学生的个性和群性的协同发展。通过同质分组和异质分组的分层合伙的形式对每层学生进行分层指引，分层作业，分层评价，从而使各层学生不再盲目学****所有有相应的教学目的便于调动各层学生的学****积极性，做到因材施教，共同提高的目的。
“体验生活，创新写作”课题的研究立足于作文教学实际，贯彻新的课改理念，着眼于学生的发展，全面提高教育教学质量。通过教师精心设立情景——学生实践探究——学校开放课堂，提供资料——学生反思升华，产生写作欲望——学生作文，课堂互评，共同提高。注重作文的形成全过程，激发了学生的写作热情，培养了学生学****思维能力，突破老式作文教学的基本框架，建立富有活力的创新作文教学模式，符合新的(自：. 小草 范 文 网:)课改理念，增进了孩子的自主发展，提高了学生的语文素养和人文素养，发展了学生的个性特长。
“农村初中生课外阅读现状分析及其影响研究”课题的研究立足于阅读教学实际，对课外阅读作系统进一步的研究探讨，通过研究分析目前农村初中生课外阅读现状和存在的问题，结合学校实际状况及新课程改革的有关规定，研究制定出开展课外阅读的切实可行的实行方案或有关建议；并不断进一步研究课外阅读和课堂教学互动模式，探究课外阅读对学生成长过程各方面的积极影响，推动农村初中学生的课外阅读的健康开展，切实达到新课程改革对初中生课文阅读的规定。
在以上课题研究的过程中，我校师生积累了较为丰富的合伙教学和课题研究经验，根据新课程的教育理念和实行规定，结合我校师生的实际确立了本研究课题。
（二）课题研究的保障措施
（1）成立课题组： 课题主持人姜花昌近年从事教科研和教育管理工作，和同组的教师共同研究过县市级教育科学筹划课题，业务精湛，积极务实；课题构成员刘宝田、樊丽华、张丽红等所有具有本科学历，有很强的研究水平和教学经验，刊登论文多篇，本团队通力协作，善于攻关，更重要的是她们所有热衷于新课程的实行和学校的教育教研，是学校教科研队伍中的坚实基本和中流砥柱。完全有能力高质量的完毕本课题的研究。参与教科研的教师热情高涨，信心十足，先期做了诸多准备工作，部分研究人员曾经做过这方面的研究，已掌握了大量的第一手材料，她们定能在下一步的工作中稳扎稳打，保证该课题的顺利实行。
（2）完毕研究任务的保障条件：A、研究调查数据保障：近年来，随着学校环境不