文档介绍：浅谈农村音乐课教学中德育的渗透
浅谈农村音乐课教学中德育的渗透
摘要:音乐可以滋养心灵、陶冶情操、升华思想,具有独特的艺术魅力和教育功能。音乐教育对学生的健康成长与全面发展,具有积极的作用和重要意义,本文在对农村中学音乐教育存在的问题进行分析的基础上,提出农村中学音乐教学的做法,供同行参考,以期为祖国培养综合型、高素质的人才作出应有的贡献。
关键词:农村中学;音乐教育;德育渗透
1 引言
音乐作为陶冶心灵的艺术具有独特的教育功能的。音乐教育在中小学基础教育中尤为重要,正如音乐教学大纲所说,“音乐教育是实施美育的重要途径之一,对于培养学生德、智、体全面发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明起着重要作用”。
然而,从目前的社会状况来看,广大农村的中学音乐教育,仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。音乐教师普遍反映在教学中很难完成教材的内容;或者达不到教学目标,以至大多数学生缺乏应有的音乐素养,更不用说在音乐中渗透德育了,究竟是什么原因造成的呢?
2 农村中学音乐教育存在的问题
认识的片面阻碍着音乐教育的顺利进行
第一,学校的原因,尽管我们都知道音乐课是必修课,领导们也知道音乐课的重要性,但是因为它不列为中考的科目,对升学率没什么影响,即使每周的一节课也很难保证完成,课时不够,时间不允许,学生很难得到正常的音乐教育。同时由于领导不重视,同事们的不肯定影响音乐教师的积极性,也有些学校不想多聘任专业老师,就让其他科任老师兼上音乐课,没受过任何专业训练,不了解相关的音乐教育知识,也不懂得任何音乐教法。这些老师上课就满堂唱,下课铃声一响就算完成任务。
第二,学生的原因,学生不理解音乐课对他们的重要性,觉得这门学科对他们的考试成绩没有直接影响,上课就只想唱歌,其他什么都不想听,不想做,造成了音乐课不是用来大声发泄,就是用来睡觉或者聊天,课堂纪律很混乱。
第三,家庭的原因,家长们认为上音乐课就是唱歌,歌唱多了学生就不老实了,就只知道玩耍,浪费时间,不如踏踏实实学习语文、数学,在中考中还能多考几分。
设备不足也制约着音乐教育的顺利发展
音乐新课程改革要求的硬件是很先进的,如:多媒体教室、各种学生乐器、音响等。但许多学校,甚至像我们这样经济、文化较发达地区的中学,音乐教学设备都非常欠缺,学生乐器就更不用说了。由此可见:由于激烈的升学竞争,人们的教育观念,教育方法、教育评价以及对音乐教学的盲目、不理解和片面认识,使得人们对音乐课的探索不及其他科目深入,从而影响了音乐课教育,也就影响了音乐课中的德育的渗透。
3 农村中学音乐教育的有效做法
可是,音乐教育是有时代精神的,音乐教育对于陶冶学生道德情操,培养审美能力,增强爱国主义思想,促进智力与非智力因素的发展,有着特殊的作用。这就要求我们当代的音乐教师,必须摒弃旧的教育思想,改变旧的教育观念,运用新课程改革的教学理念武装头脑,从学校的实际情况出发,把德育工作艺术性地融入到音乐课中,只有把德育科学地艺术地运用到音乐课中,音乐课改的目标才能胜利完成,学生才能受到全方面的教育,学校才能为社会输送全面发展的高素质人才。要达到这些目标,农村的音乐教学必须从以下几方面去做:
捕捉典型镜头,塑造学生爱国灵魂
在音乐教学中进行爱国主义教育,音乐教育