文档介绍：1
幼儿园大班科学教案《做风车》含反思
幼儿园大班科学教案《做风车》含反思
活动目标：
1、通过争论、看图示的方式，学****制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。
3、培育幼儿对事物的奇怪 1
幼儿园大班科学教案《做风车》含反思
幼儿园大班科学教案《做风车》含反思
活动目标：
1、通过争论、看图示的方式，学****制作风车的方法。
2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：
1、制作风车的步骤图5幅。
2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透亮胶、剪刀、大头针等。
活动过程：
一、出示风车，引发幼儿制作的爱好。
1、师：今日老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢?(出示风车)
2、师：你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗?
(评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间，让他们在相互沟通中，运用已有的学问阅历相互启发。)
二、引导幼儿一起争论制作风车所需材料及制作方法。
1、师：做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思索并提出看法。)
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2、师：怎样制作风车呢?老师今日带来了做风车的步骤图，你们要按挨次一步一步地看，就能学会做风车的。
3、引导幼儿观看步骤图：
师：一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具?
重点让幼儿把握两个留意点：
剪刀剪折痕时不要全剪开。
第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，
并加以固定，防止散开。
(评析：步骤图的出示，可以关心幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的乐观性和主动性，也丰富了幼儿的学问阅历，在这一环节中幼儿的爱好与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。)
三、幼儿自由探究制作风车。
1、师：老师预备了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中遇到了困难，你会怎么做呢?
2、幼儿自由操作，制作风车。
3、老师鼓舞幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求关心，并留意观看幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。
(评析：在操作活动中，有二门乐观思索、主动探究，充共享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合，赐予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。)
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四、师幼一起玩风车。
1、引导幼儿通过相互对比发觉风车制作的问题：为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢?
2、师：你在玩风车时发觉了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。)
(评析：问题是幼儿学****的开端，也是老师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学****进展的过程，是他们乐观思维、进展共性、培育良好学****态度和方法的过程。)
活动反思：
这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。[:]那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人