文档介绍：浅谈中等职业学校金融专业课教学方法
浅谈中等职业学校金融专业课教学方法
【摘要】本文以银行从业资格考试公共基础为例,简要阐述学校如何从日常的教学安排、教学方法等方面强化管理,从而更好地帮助学生通过考试。
【关键词】中职金融专业教学方法
银行从业资格考试公共基础科目是中国银行业从业人员资格认证考试公共基础证书的考试辅导教材,涵盖的知识面非常宽泛,包括中国银行体系概况、银行经营环境、银行主要业务、银行管理、银行业监管及反洗钱法律规定、银行主要业务法律规定、民商事法律基本规定、金融犯罪及刑事责任、银行业从业人员职业操守等,不具备一定的金融、法律基础知识是很难顺利通过考试的。另外,中职学校的学生普遍基础较差,学习能力不足,也给教学带来一定的困难。为此,学校和教师只有努力加强管理,提高教学质量,培养学生学习的积极性,根据中职学生及该考证课程特点,有效开展教学活动,才能收到一定的成效,本文将从该课程的具体教学管理上进行探讨。
一、教学方法
中职学生普遍对学习不感兴趣,该课程的知识面又非常宽泛,如果单纯按照考试大纲大讲枯燥无味的理论知识,那么很少有学生能够认真听下去,因此,该课程对我们教师如何安排课堂教学,采取何种教学方法提出了较高的要求。教师在教学实践过程中,可以根据不同的教学内容采用多种教学方法以激起学生的兴趣,调动他们的积极性。例如:在讲到银行业金融机构的时候,可以采用任务驱动法,任务驱动就是以学生为中心,以任务为驱动的教学方式。首先给学生设定一个搜集各类银行名称及标识的任务,然后通过课堂讲解各类金融机构的区别及特征,最后结合另外一个任务,即让学生动手根据自己的喜好,绘制一张银行业金融机构图表,要求能够准确对各类金融机构进行分类。通过以上这两项任务,整个银行业金融机构就清晰形象地植入学生的脑中,这样比老师单纯的课堂理论知识灌输效果要好很多。实践证明,在教学中正确运用任务驱动教学法开展教学,能有效地提高教学效率,提高学生学习的积极性和主动性,强化了学生的主体地位,提高学生综合运用所学知识的能力。当讲到银行业相关法律法规的时候,可以运用多媒体通过各种案例开展教学。可通过学校的模拟银行实训室,设定相关情节,通过学生的亲身体验明确与客户、同事等之间的相关规定,明确作为一名特殊行业的从业人员,应该如何规范自己的行为。
教师选择怎样的教学方法,对学生学习兴趣的调动及课堂氛围的渲染是非常重要的。在教学过程中一般来说不只是单一的一种方法贯穿始终,教师应根据每一章节的知识特点,对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。教学方法的优化组合和综合运用,实现的是各种方法的有机结合与教学方法运用的多样性、综合性、灵活性,从而达到发挥教学方法组合的整体性功能的目的。
二、教学安排
资格考试一般情况下每年5月、10月各举行一次。因此,学校在课程开设上应该根据考试时间做合理安排,我校从2007年开始开设这门课程的教学,根据正常的教学安排,每学期开学即3月或9月开课,一学期完后结课,这样,学生在5月考试时课程没有学完,无法参加考试,10月时已经相隔暑假,开学也没有加强训练,因为考虑到这些实际情况,学生的考证热情并不是很高,所以该课程应该根据考试需要,每年5月和10月保证学生刚学完课程教学内容,并且进行了短时间的强化训练,这样才能更好地备战考试。
三、重视