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文档介绍：创设充满生命生机的语文课堂提高学习效率
创设充满生命生机的语文课堂提高学习效率
一堂优秀的语文课应当注重培养学生的主体精神。引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。
一、有情感
(一)可利用教材本身来调动学生的情感。。阅读和学习这些文章,我们要注重引导学生进入情境,寻找与作者心灵的契合点。
(二)要利用教师的情感来调动学生的情感。,是火种。教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。教师应以其独特的人格魅力感召学生,会使学生受益匪浅。
二、有生机
如果在我们的语文课上,学生的眼睛闪着求知的光彩,学生的思维如闪电般敏捷,那么,这股生命流就不怕葺勃不起来。著名的于澜老师率先在教育界发出了这样的呼唤:让课堂充满生命的活力。要达到这一境地,教师要勇于放手。
(一)书,让学生自己读。读可以提高学生的人文素养,我们做教师的要力求成为亲切而尝智的点化者、组织者,让学生通过多种形式的读,起体味,去感悟,在充足的时间里,以读激趣,以读显形以读启智,以读育人。
(二)问,让学生自己提。学贵有疑,读而能问,进而推动阅读不断向纵深发展。在自读的基础上,给学生提供质疑的时间与空间,让他们充分思考。问题提出后,教师不要急于代答,应让学生去作答,遇到有价值的问题还应组织学生讨论。教师应给学生创设一个发表意见的空间,以利于发展学生创新思维。
(三)话,让学生自己说。一节课45分钟,老师要结合教材.
着力发掘学生说的材料,创设说话的氛围,充分赋予学生说的权力,让学生想说就说,学生的说才会体现个性化,也只有面向全体,人人参与。学生的说才会落实全面。
三、有创新
要培养学生的创新精神,我们可以从以下两方面人手:
(一)培养学生的想象能力。实际的教学过程中,教师可以抓住课文中的语言凝炼处、空白处、省略处,让学生对人物的言、行、心理、外貌或故事的结局等展开想象。我