文档介绍：对学校实习工作的建议书
的主要格式是单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用。今天为大家了对学校实习工作的建议书。
我的实习主要集中在中高段年级，可能因为学习进程紧张，感觉老师们还是会比较多地占用学生
对学校实习工作的建议书
的主要格式是单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用。今天为大家了对学校实习工作的建议书。
我的实习主要集中在中高段年级，可能因为学习进程紧张，感觉老师们还是会比较多地占用学生早白习、午休、放学前的时间进展课程辅导，或者提前授课。
这说明教师还是需要更加地提高课堂效率，才能尽量减少占用学生休息的时间。其实在开学一个月之后学校方面也开始要求学生午休时间确实保，必须一天有一个小时的运动时间，甚至午休时间严禁把学生留下来补课做作业。因此，学校在这方面也是有在重视和改善的，但是应试的社会潮流还未完全退去，所以这样的改善过程也需要一个阶段一个阶段地来。
为了真正实现学生在课堂上的主导，区教育系统开始推行“幸福课堂”的工程实施，我实习的学校在五年级也开始了试点。虽然到目前为止这样的课堂形式仍然不能较好地被学生所用，但是仍然还是在不断地实验推进。我个人也有幸去参加了几次实验课的旁听，课堂呈现确实实是“学生主导”，教师从上课到结尾只进展了导入和小结，中间就是一个评分员。但是一个一个环节下来，总觉得学生的讲述与白学过程有些太刻意的痕迹，教师其实也没有真正发挥好引导的作用，甚至在上课完毕后，听到很多学生说一一太累了，终于完毕了。
个人觉得，这样的完全以学生为主导的形式可能不太适合小学阶段的教学实施，小学阶段的学生依靠更多的可能还是教师的正确引导，缺乏引导他们更多时候是在浪费课堂时间，而且也不能保证确实是每个学生都积极地参与到这个白学活动来。因此，就“幸福课堂”这一改革来说，也许出发点是好的，但就现目前的改革现状来说显然还是需要一段时间进展不断修正提升的。希望学校能结合学生的真正学情，适当地进展课堂改革，毕竟学生才是课堂真正的
主人。
为了标准毕业生校外实习管理，使各专业按照人才培养方案和教学方案安排的校外实习到达预期目的，结合学校校外实习管理要求，特制定本指导。
（一）以就业为导向
学生按照专业教学方案安排完成所有课程学习并通过考试后，不强制学生必须参加学院安排的顶岗实习，有白主选择与专业相关的就业单位的权利，或选择“专升本”，并最终实现高质量就业的目的。
根据以往毕业生的实际情况，就业质量的评价标准划分为协议就业和灵活就业。协议就业包括实现“专升本”的学生。
（二）分类管理
根据毕业生实际情况，将学生主要划分为三种情况，实施分类管理。：这些同学是指在学院安排校外顶岗实习前，学生本人已与就业单位签订“灵活就业证明”，或有意向协议就业，并按照就业单位工作要求，到该单位顶岗就业实习。
对该类学生的实习管理，包括实习申请、实习审批、实习检查、实习结果四个环节。必须提交的有关文件包括：①学生实习申请表
灵活就业证明（协议就业证明）
学生实习保证书
毕业设计
单位对学生实习情况评价
“专升本”学生的实习管理：根据“专升本”学生的考试时间安排及实际需要，学院对这些学生不统一安排实习单位，在“专升本