文档介绍：第三单元劳动最光荣
教材分析
教学内容：
唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标：
理解教学难点：
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。
教学时间：四课时
第一课时
教学内容：
歌曲《劳动最光荣》。
歌曲《理发师》。
教学目标：
了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程：
创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
播放范唱录音。
按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
小结、谈话导入《理发师》。
创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。
组织讨论，让学生说说看到的情境。
教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
跟随伴奏带演唱。
引导学生作表演唱。
后记：了解《劳动最光荣》的内容，初步能模唱歌曲；能较准确有表情的演唱《理发师》，并能跟随伴奏进行表演。
第二课时
教学内容：
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标：
初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣“、“关爱父母”的情感态度。
教学过程：
随伴奏复****劳动最光荣》《理发师》演唱。
联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
播放歌曲范唱录音。
提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
再次播放录音范唱。
组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
带领学生分句朗读歌词两遍。
随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式表演唱。
后记：初步会演唱本歌曲，通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
第三课时
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标：
激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好****惯。
感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程：
激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题，给予必要的提示。
组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励，并作引导性小结。
引导聆听，再次听赏。
由于本曲中模仿***的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓