七年级地理教学反思 高二地理课堂教学反思.docx

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七年级地理教学反思 高二地理课堂教学反思
　　高二地理课堂教学反思范文1
传统的地理学****过分强调对知识的接受和掌握，使学生获取知识变成为直接地、被动地接受书本知识以及纯粹死记硬背的过程









七年级地理教学反思 高二地理课堂教学反思
　　高二地理课堂教学反思范文1
传统的地理学****过分强调对知识的接受和掌握，使学生获取知识变成为直接地、被动地接受书本知识以及纯粹死记硬背的过程。这种学****窒息了学生对地理学****兴趣和热情，摧残了学生的思维和智力，往往造就了大量的高分低能的学生。因此，在新课程改革中特别强调自主学****合作学****探究学****使学****过程更多地变成学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，而要完成这个转变，应先从培养学生的问题意识开始。所谓问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心理造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。下面就如何在地理教学中培养学生问题意识，谈谈我的看法。
1学生问题意识的现状
爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。是因为问题是生长新思想、新知识的源泉。学生的学****是一个不断发现新问题，提出问题和解决问题的过程，一旦没有问题，学****就会中断，就不会有解释问题和解决问题的思想和方法;没有问题，就难以诱发和激起学生的求知欲;没有问题，学生就不会深入思考，智慧的火花就会熄灭，学****就只是浮于表层和形式。所以，现代学****方式特别强调问题在学****过程中的重要性。那么，我们的学生，他们有地理问题吗?他们的地理问题意识怎么样?带着这样的疑惑，我们对高一年级四班和