文档介绍：长春市一零八学校小学部
仲楠
《体积和表面积的比较》
教学设计方案
学习概况
教学流程
资源应用
学生评价
实践报告
学习素材
学校
长春市一零八学校小学部
姓名
仲楠
学科
数学
授课年级
五年级
章节名称
五年级下册第二单
教学课时
1课时
学
习
内
容
分
析
本单元知识体系严紧,先后安排了《长方体、正方体的认识》、《长方体、正方体的表面积》、《长方体、正方体的体积》、《体积单位间的进率》、《空积和容积单位》,《体积和表面积的比较》是该单元的最后一课,意图将这两个知识进行归纳和对比,系统地阐述其不同之处,帮助学生进一步区分,以便正确地解决相关问题。
学习概况
学
习
者
分
析
经过较长时间的学习和练习,学生已经理解了体积和表面积的意义,掌握了体积和表面积的计算方法,甚至大部分学生已经清楚体积和表面积的不同,学生的知识储备非常丰富。教者应该尊重和充分利用学生已有的知识经验和智力资源,引导学生进行系统的对比,生生互动,相互补充,总结体积和表面积的不同之处,形成完整的知识对比体系,并引领学生更深层次的思维,激发学生的探究欲望,发展学生的空间观念以及培养学生发现问题、解决问题的能力。
学习概况
教
学
目
标
:比较体积和表面积的不同,形成知识对比体系,选择恰当方法解决有关问题。
、动手操作能力、解决问题的能力,发展空间观念。
,数学学习充满智慧和乐趣,树立学好数学的信心和愿望。
学习概况
教学
重点
正确区分体积与表面积,形成知
识对比体系。
教学
难点
能够选择恰当方法解决体积、表
面积的问题。
学习概况
突破
方式
调动生生互动,相互补充,激发
学生思维并配合课件、多媒体资源解
决重点、突破难点。
教
学
设
计
理
念
一、从生动具体的情境导入学习活动,
充分调动学生学习的积极性。
二、教学内容具有深度,避免单纯的公
式化的计算训练,引领学生深度思维,
使学生体验数学学习充满挑战与智慧。
三、将数学知识与生活实际紧密联系起
来,蕴含“生活数学”的思想。
四、注重培养学生的合作意识、操作能
力、空间观念,发展学生的符号感。
学习概况
信
息
技
术
应
用
合理运用了多媒体技术,为本节
课教学内容的顺利完成,教学重点、
难点的突破和解决提供了条件和保障。
具体选择以下方式:多媒体信息技
术平台、大幕布展示台、教学课件、IE
浏览器。
学习概况
教学流程
流程一:比赛导入预设伏笔
教师活动
学生活动
资源/环境
设计意图
1. 同学们现在我们要开展一个小组同学摆魔方的比赛。
学生弄清比赛规则
发给各小组魔方
激发学生兴趣,为下面新课的学习预计伏笔。
:用24个魔方摆出形状不同的长方体。
大屏幕出示比赛规则,PPT文稿。
3. 小组汇报拼摆方法,注意不能与其他小组摆法重复。
学生汇报并倾听其他小组发言,例举不同摆法。
根据学生汇报用PPT演示不同的拼摆方法。
为后面对比体积相同,表面积不同做好直观准备。
教学流程
流程二:知识对比独立概括
教师活动
学生活动
资源/环境
设计意图
:观察同学们摆好的长方体,我们可以计算出什么?
学生回答:可以计算它的体积和表面积。
大屏幕显示各种摆放方法,以PPT演示文稿的形式出现。
引出新知
2 .思考:体积和表面积有什么不同?
小组讨论
引发学生思考本课的主要内容
,体积和表面积的不同。
小组汇报
总结简单的知识对比:意义不同、计算方法不同、计量单位不同。