需要调节的奇妙情绪.pdf

文档介绍：最新部编版七年级道德与法治精品资料设计
七年级思想品德
第一课 第三节拥有好心情
第一课时 教学设计
一、教学前期的准备工作
1、教学目 。
[情景 2]当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功时，我感
到 ，因为 。
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[情景 3]年级篮球赛上，我班夺得了冠军，我感到 ，因
为 。
[ 情 景 4] 当 以 前 学****成 绩 比 自 己 差 的 同 学 超 过 我 时 ， 我 感
到 ，因为 。
目的：教师设置几种情绪情境，让学生明白情绪产生的过程，理解情
绪的概念，“客观事物，内心需要，情绪反应”（多媒体）是情绪产生的过
程，其中“内心需要”是情绪产生的关键。
5、学生活动：词语接龙
规则：一个接一个说出关于情绪的词语，最好不要重复
目的：通过整理词语，引导学生归纳喜、怒、哀、惧（多媒体）四种
情绪类型。
6、学生活动：猜猜猜
①游戏规则：一个同学上台表演这四种情绪，其他同学猜猜他表演的
情绪类型。
目的：通过活动让学生懂得根据面部表情、动作、语调等判断他人的
情绪。
②游戏：一人比划一人猜
规则：通知面部表情、言语声调、身体姿势表现情绪的基本形式，比
划者不能出现要猜的字或读音，限时 2 分钟。
A 开心、紧张、忧愁、烦闷、哀伤、从容
B 欢乐、自在、适意、生气、惊恐万状
C 伤感、高兴、称心、欣喜、痛不欲生
（以上每个词语都制成卡片，分三组）
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（以上两个游戏任选一个）
③下列诗句分别表达什么情绪：
漫卷读书喜欲狂 （ ）
怒发冲冠凭栏处 （ ）
哀民生之多艰 （ ）
问君能有几多愁，恰似一江春水向江流 （ ）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 （ ）
闻风丧胆 （ ）
④学生活动：你描我画
规则：面部表情是内心活动的显示器。让漫画家同学用简笔画，画一