定风波（上课用）.ppt

文档介绍：学习目标 1、诵读,理解作品的思想内容,体会作者的思想感情。 2、了解词的艺术手法, 体会诗歌中包含的人生哲理,感悟苏轼乐观的处世态度。析(情) 读(词) 探(法) 定定风风波波苏苏轼轼三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。?读准字音如:吟啸料峭一蓑烟雨?读出节奏如:莫听\穿林\打叶声, 何妨\吟啸\且徐行。?读出情感词语的抑扬顿挫, 文句的舒缓轻重。诵读要求自读诗词,整体感知 xiào qiào suō时间: 地点: 事件: 小序: 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。三月七日沙湖(黄州) 遇雨读出情感探讨: 探讨: 哪些词直接表现了作者的感情, 哪些词直接表现了作者的感情, 应该怎样读? 应该怎样读? 莫听、何妨、谁怕、任、归……自读诗词,整体感知思考: 表现了作者怎样的情感? 生活小事生活小事————途中遇雨途中遇雨生活态度生活态度————超然洒脱超然洒脱赏析词的上片赏析词的上片首句“莫听穿林打叶声”写雨, 是抓住雨怎样的特点来写? 道中遇雨,同行狼狈, 雨点穿林,打叶有声。——雨骤遇雨时,作者采取什么应对措施?表现了怎样的心态? ?作者: 独不觉、吟啸、徐行?心态: 泰然自若、闲适、坦然