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应用文写作总结范文800
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022—2022）》明确要求：“转变教育发展方式，不断深化教育思想、教学内容、人才培养模式的改革，形成充满活力

应用文写作总结范文800
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2022—2022）》明确要求：“转变教育发展方式，不断深化教育思想、教学内容、人才培养模式的改革，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制。”新时期给高职应用文写作教学提出了更高的要求，但在具体实施应用文教学时却面临诸多困境。本文在分析应用文教学困境成因的基础上，提出走出应用文写作教学困境的对策，以期引起学术界对应用文写作教学的关注。
　　关键词：高职生应用文写作教学困境对策
　　一、应用文写作教学面临的问题
　　一是面临知识容量大与教学时数少的矛盾。应用文写作教学因涉及应用文写作概述、应用文写作基础知识、日常文体、事务文体、求职文体、公文文体、经济文体、信息文体、科技文体、法律文体等方面知识，每个文体可以说是各有千秋，难定一尊，因而难度较大，覆盖面较广。实施教改后，课时不断压缩，使应用文写作教学根本无法在规定时间内全面讲授，所以难免出现浮光掠影或浅尝辄止地泛泛讲授，其教学效果不容乐观。
　　二是教法、手段以及模式传统单一，刻板呆滞。目前应用文写作教学方法、手段以及教学模式等基本还是传统的“一块黑板，一支粉笔”，口授加板书，教师讲、学生记、考试背的方法。在应用文写作教学过程中，教师大多照本宣科，无法激发学生的兴趣，也很难使他们认识到应用文写作的重要用途，这甚至使本来准备认真学****的学生也产生了厌倦心理。所以学生感到枯燥和单调，没有学****兴趣，加之，应用