文档介绍：中考数学试卷分析

　　**年的荆门市数学中考试题在继承我市近几年中考命题整体思路的基本上，坚持“整体稳定，局部调节，稳中求变、以人为本”的命题原则，贯彻《全日制义务教育数学课程原则》和《荆门市**年初中毕业生学业考试数学科大纲》所论对于初中毕业生来说，不仅要掌握必须的数学基本知识和基本技能，还应具有有一定的分析问题和解决问题的能力及数学综合素质，对这种规定的考察，一般所有是放在压轴题来实现。而此类压轴题所有以所学的核心知识为载体，融数形结合为一体，以探究性试题形式呈现。在设计措施上注重创新，所有善于放在主干知识的交汇点上；在考察意图上，竭力让学生摸索研究问题的实质，突出对学生发展思维能力、摸索能力、创新能力、操作能力的考察。
　　第25题压轴题，融方程、函数、数形结合，分类讨论等重要数学思想于其中的综合题，考察的知识核心有：抛物线的对称性、抛物线的平移、一元二次方程等核心知识，此题对学生的能力规定较高，只要把抛物线的解析式用含m的式子表达出来，所有问题便迎刃而解，但如果考生的思维走入了“求出m的具体值”这一误区，此题的失分就在所难免了，这就规定考生仔细分析题目，对的把握“m为常数”这一信息，才干作出对的的解答。
　　三、教学建议
　　命题建议：
　　2、表述上应更加严密些。压轴题的第小问中“求抛物线的解析式”若用括号阐明“用含m的式子表达”，那么第小问的难度将会大大减少。
　　教学建议：
　　1、加强研究，转变观念
　　想要提高学生的数学能力，适应当前中考的变化，最有效的途径就是加强对《课程原则》、《数学科大纲》和教材自身的学****和研究，不断转变我们的教学观念、
　　《课程原则》、《数学科大纲》和教材既是中考命题的根据，也是衡量平常教学效果的重要标尺、我市近几年中考数学的试题，均严格遵循《课程原则》、《数学科大纲》的规定，紧紧环绕教科书、也就是说，《课程原则》、《数学科大纲》和教材才是编拟中考数学试题的真正“题源”、因此，我们的教学要紧紧环绕课标，吃透考试规定，回归教材，发挥其示范作用、唯有这样，教学和复****才会起到事半功倍的作用、
　　2、对的定识数学基本知识、基本技能和常用的数学措施中蕴涵的数学思想
　　目前中考试题考察的核心，仍是数学的基本知识和基本技能和常用的数学措施中蕴涵的数学思想、加强“三基”的训练是提高数学成绩的一种重要环节，但我们一方面要对加强“三基”有一种对的的结识。
　　中考中规定的基本知识、基本技能和常用的数学措施中蕴涵的数学思想，是解决常规数学问题的“通法通则”，而并非特殊的措施和技巧，因此抓好“三基”，绝不是片面追求解偏题、难题和怪题，更不是刻意去补充课标和教材规定之外的知识和措施。
　　加强“三基”，很重要的一种方面是对学生解题规范性的培养、只有做到答题规范、表述对的、推理严谨，才干保证学生考试时会做的题不丢分、建议教师在平常的教学中，充足注重对学生解题环节和解题格式的规范规定。
　　加强“三基”，不能通过规定学生机械记忆概念、公式、定理、法则来实现，而是要将这些核心知识的理解和掌握，置于解决具体数学问题的过程中，因此合适的解题训练是必须的、但加强“双基”，又不能仅靠大量的不加选择的解题来完毕，更不能把数学课变成****题课，搞题海战术。
　　要结识到，“三基”的提高不是一蹴而就的，需要一