文档介绍：如何在英语课文教学中培养学生的自学能力
如何在英语课文教学中培养学生的自学能力
中学英语教学大纲明确规定:中学英语的教学目的是侧重培养阅读能力和自学能力。为达到这一目的,首先要学好课文,搞好课文教学,整个教学工作就会事半功倍。下面是我多年来在课文教学的实践中,对初三英语课文教学方法的尝试。在课文教学过程中充分体现以教师为主导,以学生为主体的教学原则,充分调动每一名学生的学习积极性,具体做法如下:
1、放课文录音。在课文教学中遵循听说领先的教学原则,首先给学生放朗读录音带。这一过程学生可根据自己的英语基础,基础好的学生可把课文录音当做听力材料,进行听力训练,基础稍差一点的学生可一边听录音,一边看课文,注意朗读的语音语调以及词汇的发音、连读等朗读中应注意的问题。
2、把课文当做阅读材料,结合课文有关部分习题,指导学生进行阅读。在讲解课文之前给学生三五分钟时间进行快速阅读,找出教师给出的有关课文习题的答案。学生可在这一期间相互讨论。学生阅读期间,教师在教室内巡视,检查学生阅读情况。
在刚开始采取这种方法进行课文教学时,有些学生急于求成,有些问题弄不懂,就急于问老师,这时教师要适当引导学生掌握正确的阅读方法,碰到生词难点不要着急。对于词汇可作适当的推测,根据上下文猜出其含义或在句子中判断出其词性。对于难句,不必在阅读中完全弄懂,只要能回答所提问题即可。学生在阅读中遇到的生词、难点则将作为下一步课文讲解的重点部分进行讲解。
3、检查学生阅读理解情况。在学生阅读完课文之后,教师通过学生回答课文中有关习题,检查学生对课文的理解情况。这些习题首先均由学生给出答案,再由教师给与肯定或否定。
通过检查学生回答这些问题的正确与否,教师就能掌握学生对整篇课文内容的大体理解程度。针对学生对各个问题的回答情况,教师在讲解课文当中注意有的放矢地解决学生的疑点和难点问题。
4课文讲解。在讲解课文时,应针对学生的具体情况,讲解时详略得当,精讲语言点,学生难以理解的地方。其他大部分内容均由学生