文档介绍：
汉字真有趣思维导图五年级五年级语文《汉字真有趣》优质课教学设计】
【统编人教版】五年级语文《汉字真有趣》优质课教学设计　汉字真有趣教学目标　，编写了许多生动、俏皮的歇后语。它们浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。请同学们默读《有意思的谐音》，说说你发现了什么？（课件出示《有意思的谐音》中的五则歇后语）

　（1）指名学生说自己的发现。（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同）
　（2）教师小结：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运用谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。
　《有趣的形声字》。
　引入：形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。让我们一起走近有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！请自由朗读阅读材料《有趣的形声字》。
　（1）你们读懂了什么？　预设：
　①“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。
　②“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。
　教师小结：形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；
声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。

　（2）形声字是怎样创造出来的呢？（在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出了形声字）
　（3）学了《有趣的形声字》，你有什么感受？（我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘）
　：
　（1）从第1、2则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味。
　（2）从第3、4则材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的趣味。
　（3）从第5则材料中，可以看出，能通过了解形声字感受汉字字形的趣味。
　（教师相机板书：谜语　谐音字　形声字）
　【设计意图】阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音、字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字的趣味。
　板块三　交流分组，制作活动计划表　：俗话说，“万事开头难，难在无计划”，因此，在进行综合性学习活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。

　，明确活动内容。
　（1）学生自由阅读活动建议。（课件出示活动建议）
　课件出示：
　l 搜集字谜，开展猜字谜活动。
　l 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。
　（2）引导学生交流：在“汉字真有趣”这一板块中，我们可以开展哪些活动？（我们可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会）
　，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？　课件出示：
　l 查找图书：、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
　l 网络搜索：，