文档介绍：6. 《梦圆飞天》第一课时教学内容: 第6课梦圆飞天【学****目标】 。 5 个生字,两条绿线内的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 ,感知课文主要内容。学生活动单教师导学案活动一:初读课文,自学生字。 1. 自读课文一遍,读完画出生字词并读 2 遍。 。我觉得这个字书写时要注意。我还有这个词不理解,请大家帮帮我! 3. 我们组来展示,听组长安排。(音、形、义要注意展示全面哟!) 活动二: 再读课文,理清脉络。 1. 组内分自然段读课文, 争取读正确, 读流利。(难读的句子或长句子要多读几遍呀!) :课文描写了哪些激动人心的场面?能分别用两个字的词语概括吗? 人多智慧多,相信大家行! !我们组先朗读一个激动人心的场面的内容,再用一个词语来概括。活动三: 通读课文,感知题意。 ,向他学****我要选一个内容再读 1 遍。 2. 课文中有一句话告诉我们题目意思, 找一找, 在组内读一读。 3. 我代表小组向大家汇报。“梦圆飞天”的意思是: 【检测反馈】 1. 听写 5 个生词。 2. 填空: 浩瀚的太空从此写下了中国人的名字, 留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于实现了。“中国人”指,载人飞船指,“今朝”指的是。中国民族千年的飞天梦想可以追溯到神话故事。导入:出示:敦煌飞天组图)同学们,你们知道她的名字吗?(飞天)她叫“飞天”,中华民族千百年来一直都有飞天的梦想,从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画,无不寄托着这一梦想,今朝这一梦想终于实现了。齐读课题进入活动一:自读课文,标出小节,画出生字词。把生字词读给组内伙伴听一听吧。小组展示。(结合音形义) 活动二:再读课文,理清脉络。小组内分工合作,要求读得正确流利。组内交流:哪些激动人心的场面感动了你, 能用几个词概括一下吗? 人多智慧多,相信大家行! 展示时先读相关内容,再进行概括。(送行- 发射- 问候- 圆梦) 读活动三要求,自选一个内容再读一遍。思考:课文中哪句话告诉我们题目的意思, 在组内读读。小组汇报交流。板: 6 、梦圆飞天送行——发射——问候——梦圆 6 、梦圆飞天(第二课时) 教学内容: 第6课梦圆飞天【学****目标】 。 “神舟”5 号发射成功时人们的心情和感受,能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。 3 、体会作者的表达方法。学生活动单教师导学案活动一:感受送行场面 1. 朗读课文 1-5 自然段, 体会送行场面的热烈和杨利伟此刻的心情。 2. 在组内朗读有关语句, 把你的体会通过朗读表达出来。 。活动二:品读发射过程 6-15 自然段,哪些场面给你留下的印象最深刻?画一画, 读一读, 写一写你的感受。 ,说说你的感受。给我留下深刻印象的场面是, 复****导入: 超越梦想, 一起飞, 让生命回味这一刻, 让岁月铭记这一回。通过上一节课的学****我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族又一个重任去实现我们千年的飞天梦。同学们,让我们激动的告诉全世界,我们中国人将……(生读题:梦圆飞天)让我们自豪地告诉全世界,我们中国人能……(齐读:梦圆飞天) 请同学