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分数四则混合运算
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分数四则混合运算练****课
年级班主备人授课人
教学内容
分数的简便计算
完成练****十五第6—11题
个性化修改
教学
目标
1、知识与能力：使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
2、过程与方法：让学生进一步积累数学学****的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。
3、情感态度与价值观：培养学生敏锐的数学观察能力，激发学生对数学的学****兴趣。
教学重点
根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。
教学难点
运算律和运算性质的灵活运用。
教学过程
1、先说说运算顺序，再计算

2、判断：
3、学****把整数的运算律推广到分数。
学生独立解答后，指名说说解题思路。
学生小组学****讨论
汇报学****结论
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4、做练****十五的第6题。
（1）、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。
（2）、观察每个方程，说一说方程的特点。
提示：都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。
（3）、独立解每个方程。指名板演，评讲。
提醒学生及时进行验算。
5、做练****十五的第7题。
（1）、让学生独立完成，指名板演，评讲。
并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。
6、做练****十五的第8题。
先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。
7、做练****十五的第9题。
先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？
做练****十五的第10题。
学生独立解答后，指名说说解题思路。
做练****十五的第11题。
要求第一问，说说先求什么，再求什么？
要求第二问，说说先求什么，再求什么？
10、总结：
谈一谈自己的学****收获。
板书设计
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用分数乘法和减法解决复杂的实际问题
年级班主备人授课人
教学内容
教学第83页的例2，完成随后的“练一练”和练****十六第1—4题。
个性化修改
教学目标
1、知识与能力：使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、过程与方法：培养学生的学****兴趣，从学生已有知识经验出发，使学生会学、乐学。使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
3、情感态度与价值观：培养学生的思维和动手能力以及数学观察能力，提高数学素养。
教学重点
简单的分数乘法应用题的数量关系和解答方法
教学难点
理解简单的分数乘法应用题的数量关系
教学准备
课件
教学过程
一、复****导入。
1、出示例1：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。男运动员有多少人？
独立解答，说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。
如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。
二、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？
（1）比较复****题与例2 的不同。
问题不同：复****题要求“男运动员有多少
人？”而例2要求“女运动员有多少人？”
（2）说说“其中男运动员占”的含义
是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？单位“1”的是哪个量？
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（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。
独立完成在书上，评讲。