文档介绍：中班语言动物伞教案反思

　　核心涉及了设计思路，活动目的，活动准备，核心和难点，教学过程，活动反思等内容，在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象，理解并学做动词：爬、飞、中班语言动物伞教案反思

　　核心涉及了设计思路，活动目的，活动准备，核心和难点，教学过程，活动反思等内容，在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象，理解并学做动词：爬、飞、跳，适合幼儿园教师们上中班语言活动课，快来看看动物伞教案吧。
　　设计思路：
　　近来中班正在开展“春天”的专项活动，通过一种阶段的摸索，孩子们对春天有了初步的结识，也逐渐爱慕上了这个美丽的季节。春雨是幼儿常常用到的，我发现孩子们对春雨的声音和现象所有产生了浓厚的爱好。通过对晨间谈话活动的长期观测，我发现本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感爱好，为了保持孩子这一爱好，也为了激起孩子爱动物之心，同步为幼儿发明一种乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交流的乐趣。
　　活动目的：
　　1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
　　2、理解并学做动词：爬、飞、跳。
　　3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的爱慕之情，培养幼儿遇到问题敢于创新的精神。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。
　　活动准备：
　　为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。
　　核心和难点：
　　根据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，我将本次活动的核心放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗读诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达能力。
　　教学过程：
　　这个活动我共安排了四个环节：
　　第一环节我用欣赏展览馆《多种多样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学****爱好。欣赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么用的？”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请部分语言表达能力较弱的幼儿来回答，并立即加以表扬和肯定。
　　第二环节我安排的是学****诗歌。在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题：
　　第一的问题是“教师带你们到一种美丽的森林去玩，看看那里发生了什么故事”，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事把幼儿的听觉和视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧，这美丽的画面，动听的雨声，多美妙啊！
　　我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么措施躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？”这个问题可以充足发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告诉我“教师，花朵可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等诸多自编的诗句，激活了幼儿的思维。
　　紧接着我又提出了第三个问题：“蝴蝶把花朵当作伞”使幼儿有一种明确、清晰的思维方向，答复起来比较有条理。在看看、想想、说说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，以此来激发每个孩子学****诗歌的愿望，是解决教学核心