文档介绍：中班音乐大馒头教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学****用对唱的措施演唱歌曲《大馒头》，根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，适合幼儿园教师们上中班音乐活动课，快来看看大馒头教案吧。
　　活中班音乐大馒头教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学****用对唱的措施演唱歌曲《大馒头》，根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序，适合幼儿园教师们上中班音乐活动课，快来看看大馒头教案吧。
　　活动目的：
　　1．学****用对唱的措施演唱歌曲《大馒头》。
　　2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
　　活动准备：
　　1．已看过幼儿用书《大馒头》
　　2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。
　　3．画有问好和感慨号的底图一张
　　活动过程：
　　一幼儿初步熟悉歌词。
　　1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。
　　教师：谁懂得这是什么符号？代表什么意思？
　　2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿答复，教师根据幼儿答复摆放相应的图片。
　　教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？
　　二幼儿学唱歌曲《大馒头》。
　　1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗读的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
　　2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片所有抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿根据歌词答复。
　　教师：目前，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁答复有快有对？
　　三教师和幼儿进行对唱练****br/>　　1．教师和幼儿进行对唱练****br/>　　教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声答复。最后的两句一起唱。
　　2．教师和一种小组的幼儿进行对唱游戏。
　　四教师即兴和幼儿进行对唱游戏。
　　1．教师即兴和不同样的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
　　2．教师即兴和部分幼儿进行对唱游戏。
　　反思：
　　一方面，在第一大环节当中，当问到“你们懂得馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、尚有一种孩子说是“用面粉做出来的”。