文档介绍：探析如何提高中学生英语听说能力
探析如何提高中学生英语听说能力
英语是世界上应用较为广泛的语言学科之一,是人类进行交际的重要工具,它的实践性很强,主要途径是通过听说来进行的。如何提高学生的听说能力,是当前英语教学研究的重要课题。《中学英语教学大纲》指出:“培养学生的听说能力是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养。”
按照大纲要求,我们在长期的教学实践中,根据语言学习的特点,从学生的实际情况出发,采取了灵活多变的教学方法,不断强化听说训练,千方百计创设语言环境,使学生身临其境,生动活泼、积极主动地进行语言操练,同时,采用多形式、多渠道不断激发他们的学习兴趣和求知欲望,以达到全面提高他们的听说能力。
一、坚持值日生用英语汇报制度
为了激发学生的学习兴趣,使他们愿学、乐学,做到学中练、练中学,我坚持每次上课前,由值日生用英语向全体同学汇报一天的情况,如:Today is ’s fine of us are here except Wang was is in hospital. I hope he’ll be fine soon. 开始做这样的练习时,我总是先让值日生事先把要汇报的内容写好,由老师进行修改,然后再在课堂上朗读。经过一段时间的训练,他们渐渐地能脱离材料,自由汇报,做到熟能生巧。这样练习能为每一个同学提供语言实践的机会,课堂气氛也较活跃,久而久之,随着教学的深入,学生常能问出一些意想不到的语句,每逢节假日相互问候,交谈自己的所见所闻和感受,或根据季节的变化谈论天气等等,这不仅丰富了教学内容,也大大增加了学生的听说机会,还不断地提高了他们的口头表达能力。
二、创设语言环境,多形式强化听说训练
任何一门语言都是有声语言,而语言的形成过程总是先有口语后有书面语。语言作为一种交际工具存在于社会,其主要方式是口头交际。要提高学生的听说能力,就必须把听说训练贯穿于课堂教学的整个过程中,让学生“浸泡”在听说英语中,把听说训练与课堂教学有机地结合起来,让学生置身在真实和近乎真实的语言情景中,感知语言材料,加深印象。为了实现这一目的,在教学中,根据句型、课文和练习的内容,我充分利用实物、图片、幻灯片等直观教具,先用英语进行叙述,启发学生边观看图片,边听老师讲述内容,然后请几位同学分析模仿,再找几位同学对图片内容进行综合叙述,接着进行分组练习或同位练习,互问互答,或扮演角色,这时,教师巡回指导,发现不足及时纠正,这样既巩固了所学内容,又提高了学生的听说能力。
三、视听结合,反复进行听说训练
视听结合就是借助教学片、录像、录音机等电化教具,创造语言环境,让学生进行视听模仿,这样能使学生置身于语言交际的环境中,简单、直接地去感知语言材料,去实践语言材料,这样做既生动又形象,身临其境,活学活用,也不会轻易地被遗忘。此时,如再进行一些与所学内容相似的口语练习,定会起到事半功倍的作用,对促进学生听说能力将会起到辅助作用。
四、教师率先垂范,促进学生听说能力
俗话说:“榜样的力量是无穷的”,教师使用正确的语言、语调,尽量用英语组织教学;平时与学生见面或课下聊天,用所学句型、对话相互问候或交谈,使学生每天都能听到老师讲英语,这是非常重要的,也是